考题
在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )
A．演奏旋律片段
B．分析曲式结构
C．学唱主题旋律
D．感受音乐之美
考题
舞蹈与音乐之间存在的共同点是（ ），这是它们结合的自然基础。A.力度
B.速度
C.旋律
D.节奏
考题
健美操与音乐的共同之处是（）。A、旋律B、节奏C、意境
考题
徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（）A、对称美B、绘画美C、音乐美D、建筑美
考题
形式与体裁的经验不包括下面哪一项：（）A、节奏之美B、创作之美C、旋律之美D、音色之美
考题
《大进行曲》的旋律昂扬激越，节奏铿锵有力，属于（）A、欢乐美B、喜剧美C、壮美D、悲剧美
考题
音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。
考题
通过对菜点的排列组合，表现筵席的艺术节奏感与旋律感，从而将饮食美充分地表现出来。
考题
菜点的质、味、触、香、色、形的合理组合排列，使筵席的进食过程具有节奏感和旋律感，达到（）的境地。A、质美B、境美C、序美D、趣美
考题
朱光潜明确主张散文要讲究（）A、语言美B、音乐美C、建筑美D、声音节奏
考题
闻一多所提倡的新格律诗理论包括（）A、绘画美、音乐美、意境美B、绘画美、节奏美、建筑美C、音乐美、建筑美、语言美D、绘画美、建筑美、音乐美
考题
《祖国颂》旋律宽广，气势宏伟，出色的表现出音乐的（）A、喜剧美B、崇高美C、欢乐美D、悲剧美
考题
旋律舒展流畅，节奏平稳有序，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点，这种表现形式称为（）A、优美B、崇高美C、壮美D、喜剧美
考题
下面不属于形式与体裁经验的是（）。A、旋律之美B、节奏之美C、和声之美D、知识储备之美
考题
音乐美产生于（）的完美结合之中。A、词曲美B、节奏与旋律C、唱与演D、主客观
考题
音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素
考题
电视台节目主持人的形象美应与（）完美结合。A、外貌与服装B、内里与表相C、发型与脸型D、化妆与发型
考题
单选题徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（）A
对称美B
绘画美C
音乐美D
建筑美
考题
单选题朱光潜明确主张散文要讲究（）A
语言美B
音乐美C
建筑美D
声音节奏
考题
多选题《雨巷》的艺术特点有 ( )A意象的朦胧美B象征手法的运用C诗歌节奏的音乐美D重章叠句，一唱三叹E具有中国古典诗词的意境美
考题
单选题健美操与音乐的共同之处是（）。A
旋律B
节奏C
意境
考题
单选题《祖国颂》旋律宽广，气势宏伟，出色的表现出音乐的（）A
喜剧美B
崇高美C
欢乐美D
悲剧美
考题
单选题闻一多所提倡的新格律诗理论包括（）A
绘画美、音乐美、意境美B
绘画美、节奏美、建筑美C
音乐美、建筑美、语言美D
绘画美、建筑美、音乐美
考题
单选题旋律舒展流畅，节奏平稳有序，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点，这种表现形式称为（）A
优美B
崇高美C
壮美D
喜剧美
考题
单选题音乐美产生于（）的完美结合之中。A
词曲美B
节奏与旋律C
唱与演D
主客观