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构成“被”字句的条件是（）
- A、动词是表示动作意义的及物动词
- B、主语表示的受事必须是定指的人或事
- C、除了“被„所”、“为„所”格式，一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语，或宾语，或补语，或动态助词
- D、表示否定、时间等的副词以及助动词要放在“被”字前
- E、“被”字后面的施事在任何情况下都要出现
参考答案
更多 “构成“被”字句的条件是（）A、动词是表示动作意义的及物动词B、主语表示的受事必须是定指的人或事C、除了“被„所”、“为„所”格式，一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语，或宾语，或补语，或动态助词D、表示否定、时间等的副词以及助动词要放在“被”字前E、“被”字后面的施事在任何情况下都要出现” 相关考题
考题
构成“被”字句的条件是( )
A.动词是表示动作意义的及物动词B.主语表示的受事必须是定指的人或事C.除了“被„所”、“为„所”格式，一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语，或宾语，或补语，或动态助词D.表示否定、时间等的副词以及能愿动词要放在“被”字前E.“被”字后面的施事在任何情况下都要出现
考题
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生：记得
教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
（教师讲解“被”字句）
教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生：①茶杯被我刚才打破了。
教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字
句。
学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。
教师：……
该教师在设计课堂教学时，采用了“把”字句与“被”字句的变换练习，这种做法最大的不足是：（）A、难度不够，缺乏挑战性B、不利于学生阅读能力的提高C、形式不够活泼，学生容易感到厌烦D、语境不明确，学生不理解使用条件
考题
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放
在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”
学生：记得
教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。
……
（教师讲解“被”字句）
教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才
把茶杯打破了。
学生：①茶杯被我刚才打破了。
教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字
句。
学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。
教师：……
语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点，应如何进行语段表达训练？（）A、老师串讲课文B、让学生用“被”造句C、让学生用“被”字句讲述一次遭遇D、让学生对“被”字句进行语用分析
考题
多选题关于Route-policy描述正确的是（）A一个Route-policy由多个节点构成，一个节点可包含多个if-match和apply字句Bif-match字句用来定义节点的匹配条件，apply字句用来定义通过过滤的路由行为Cif-match字句的过滤规则关系是“与”，即该节点的所有if-match字句都必须匹配DRoute-Policy节点间的过滤关系是“或”，即只要通过了一个节点的过滤，就可通过该Route-Policy
考题
填空题“被”字句成立的条件：①动词是表示____意义的及物动词；②主语表示的受事必须是____的人或事物；③一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语；④表示否定、时间的____以及____要放在“被”字前。
考题
单选题下列把字句说法（）是正确的。A
所有动词都能构成把字句B
所有及物动词都能构成把字句C
副词不能用于把字句D
把字句的主语是施事
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