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这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识，提倡（），“在做中学”，适应以培养能力为主的教学。

  • A、以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程
  • B、教育即生活
  • C、发挥教师主导作用

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考题 布鲁纳强调学科()的学习,这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。 A.知识结构B.概念知识C.经验知识
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考题 实践主义课程理论主张把学习重点放在使学生获得知识和学科结构的方法上,强调通过发现的方法使学生掌握知识及其结构。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 公共基础课程指某一专业学生学习的基础理论.基本知识和基本技能的课程，其作用是为学生掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。()
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考题 心理辅导专项活动的核心因素是:() A、学生掌握心理调节的知识B、学生从活动体验中得到成长C、解决班级实际问题D、教师与学生的互动
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考题 案例教学的优点是（ ）。A.加强理论与实际的结合 B.扩大学生的实际知识 C.沟通学校与社会的联系 D.培养学生分析和解决实际问题的能力
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考题 理论性课程的特点和作用有（）。A、课程内容属于间接经验B、课程的理论性较强C、有利于培养理论研究能力D、有利于培养解决实际问题的能力
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考题 在线作业是（）的一部分，主要考查学生对课程中所涉及的基本概念、基本原理的理解掌握程度，以及将课程中的基本知识转化成对实际问题的分析解决能力。A、统考课程B、英语考试C、课程考核D、考查课程
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考题 化学课程的总目标是（）。A、提高学生的科学素养B、使学生掌握化学基础知识和基本技能C、提高学生分析问题和解决问题的能力D、培养学生运用化学解决实际问题的能力
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考题 （）强调发挥学生学习的主动性，强调教学与社会生活的联系，但对科学知识本身的逻辑体系和逻辑顺序注意不够，不利于学生掌握系统的知识。A、学科课程论B、技能课程论C、活动课程论
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考题 学习理论强调政策规划者从政策环境中学习强化政策执行力的知识与技巧，以提高政策方案解决实际问题的能力。
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考题 培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
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考题 信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力B、培养学生具有终身学习的态度和能力C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
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考题 学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。
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考题 化学课程的总目标是（）。A、提高学生的科学素养B、使学生掌握化学基础知识和基本技能C、提高学生分析问题和解决问题的能力D、培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
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考题 学生学习科学文化知识，解决实际问题的思维活动是理论思维。
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考题 精湛医术不包括（）A、有扎实的基本功B、高超的交际水平C、不断提高解决实际问题的能力D、掌握本学科新理论、新知识，新技术
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考题 单选题在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于( )A 学科知识B 教育教学知识C 通识性知识D 小学生发展知识
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考题 单选题这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识，提倡（），“在做中学”，适应以培养能力为主的教学。A 以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程B 教育即生活C 发挥教师主导作用
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考题 单选题化学课程的总目标是（）。A 提高学生的科学素养B 使学生掌握化学基础知识和基本技能C 提高学生分析问题和解决问题的能力D 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力
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考题 判断题学习理论强调政策规划者从政策环境中学习强化政策执行力的知识与技巧，以提高政策方案解决实际问题的能力。A 对B 错
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考题 单选题化学课程的总目标是（）。A 提高学生的科学素养B 使学生掌握化学基础知识和基本技能C 提高学生分析问题和解决问题的能力D 培养学生运用化学解决实际问题的能力
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考题 判断题新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握（）A 对B 错
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考题 单选题精湛医术不包括（）A 有扎实的基本功B 高超的交际水平C 不断提高解决实际问题的能力D 掌握本学科新理论、新知识，新技术
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考题 单选题（）强调发挥学生学习的主动性，强调教学与社会生活的联系，但对科学知识本身的逻辑体系和逻辑顺序注意不够，不利于学生掌握系统的知识。A 学科课程论B 技能课程论C 活动课程论
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考题 单选题布鲁纳强调学科（）的学习，这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。A 概念知识B 经验知识C 知识结构D 概念结构
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