考题
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向
考题
论述题:为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
考题
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?(14分)
考题
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（ ）
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.马克思主义的人的全面发展学说
D.“三个代表”
考题
制定我国教育目的的理论依据和基础是（）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展的学说
D、三个代表
考题
制定我国教育目的的理论依据和基础是（）。
A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展的学说
D.三个代表
考题
公务员职业道德的价值取向包括（）A、基础价值取向？D？D谋求公共利益最大化B、核心价值取向？D？D建立健全责任监控机制C、根本价值取向？D？D维护社会公正D、目标价值取向？D？D培育高尚人格
考题
公务员职业道德的基础价值取向是培育高尚人格。（）
考题
习近平强调，青年的价值取向决定了（）。A、未来整个社会的价值取向B、国家的价值取向C、人民公众的价值取向
考题
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”
考题
李白把个体人格的审美价值取向于对现世的醉生。
考题
企业文化建设的（）决定了企业文化建设的成功与失败。A、核心价值取向B、基本价值取向C、专业价值取向D、经营价值取向
考题
制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说
考题
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
考题
法理型统治是一种（）A、制度取向的权威B、人格取向的权威C、血缘取向的权威D、价值取向的权威
考题
人格类型学说的代表人物是（）；人格特质理论的创始人是（）。
考题
分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
考题
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向
考题
单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A
个人本位价值取向B
文化本位价值取向C
社会本位价值取向D
马克思主义的人的全面发展学说
考题
单选题个人魅力型权威是（）。A
以制度为取向B
以人格为取向C
以血缘为取向D
以价值为取向
考题
问答题为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
考题
单选题法理型统治是一种（）A
制度取向的权威B
人格取向的权威C
血缘取向的权威D
价值取向的权威
考题
单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。A
社会本位价值取向B
个人本位价值取向C
马克思主义的人的全面发展学说D
政治本位价值取向
考题
问答题儒道的人格学说分别代表了何种价值取向？
考题
问答题分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
考题
单选题制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）A
社会本位价值取向B
个人本位价值取向C
马克思主义的人的全面发展学说D
“三个代表”