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教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。

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更多 “教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。” 相关考题
考题 在教学过程中，教师设计__________，组织__________，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
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考题 编写教学大纲要坚持灵活性原则,引导学员在理解的基础上巩固,在扩充运用知识中巩固。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 互动式教学对培训师的索质要求较高.特别是对与学员沟通和()的能力要求较高。 A.鼓舞学员勇气B.增强学员兴趣C.正确引导学员参与D.激励学员热情
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考题 有效组织教学能起到强有力的暗示作用，引导学员的行为方向。
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考题 互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A、沟通交流B、激励引导C、沟通和正确引导学员参与D、激励和沟通
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考题 互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A、沟通和交流相互感情B、交流体会和引导C、沟通和正确引导学员参与D、沟通和激励学员热情
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考题 培训过程的阶段包括（）。A、引导学员获得感性知识；B、引导学员理解知识；C、引导和组织学员进行实践作业；D、检查和巩固知识。
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考题 说课的意义主要是（）。A、提高课堂培训的效率B、提高教研活动的实效C、增加学员的知识D、引导学员领悟和应用新知识
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考题 根据教学目的组织学员对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固已学的知识的一种教学方法称为参观法。
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考题 启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。
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考题 “案例教学法”根据不同学员的不同理解，补充新的教学内容，鼓励学员独立思考，引导学员变注重能力为注重知识，重视培训者与学员间的双向交流。
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考题 课堂教学中，组织教学的作用（）。A、转移学员注意力B、调动学员情绪C、激发学员学习动机D、引导学员行为方向
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考题 教学过程的结构包括（）。A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识
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考题 参与教学法和体验教学法的相同之处在于（）。A、学员都不是被动的知识接受者B、学员的参与是在教师的引导下进行的C、学员完全是教学活动的主体D、能使教师因人施教
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考题 教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
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考题 课堂教学主要包括五个基本环节，其中（）环节的教学，要引导学员把理解知识和巩固、记忆知识联系起来，可以通过（）、（）等多种方式来不断巩固和深化已有的知识和技能。
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考题 讲课的意义主要是（）。A、提高课堂培训的效率B、提高教研活动的实效C、增加学员的知识D、引导学员领悟和应用新知识
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考题 教练员运用驾驶模拟装置组织教学时，应当注意（）。A、引导学员树立正确的训练态度B、及时纠正学员的错误动作C、让学员单独练习，减少监督D、及时对训练结果进行讲评
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考题 在理论教学过程中，教练员布置作业是为了（）。A、稳定学员的学习情绪B、激发学员的学习兴趣C、帮助学员巩固和掌握所学的知识
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考题 单选题互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力A 沟通交流B 激励引导C 沟通和正确引导学员参与D 激励和沟通
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考题 单选题互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A 沟通和交流相互感情B 交流体会和引导C 沟通和正确引导学员参与D 沟通和激励学员热情
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考题 单选题参与教学法和体验教学法的相同之处在于（）。A 学员都不是被动的知识接受者B 学员的参与是在教师的引导下进行的C 学员完全是教学活动的主体D 能使教师因人施教
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考题 多选题课堂教学中，组织教学的作用（）。A转移学员注意力；B调动学员情绪；C激发学员学习动机；D引导学员行为方向。
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考题 判断题启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。A 对B 错
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考题 多选题教学过程的结构包括（）。A引起学习动机B引导学生领会知识C巩固知识D引导和组织学生运用知识E检查知识
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考题 填空题教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。
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考题 判断题教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。A 对B 错
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