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领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。

  • A、时间效能
  • B、用人效能
  • C、办事效能
  • D、整体贡献效能

参考答案

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考题 领导者的个人效能最终应落实到组织的()上。A.时间效能B.用人效能C.办事效能D.整体贡献效能
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考题 （）被领导者是组织目标得以最终完成的决定性力量。
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考题 社会主义道德建设最终要落实到提高（）上，并使其贯穿于各项道德建设的始终。A、社会公德B、个人品德C、职业道德D、家庭美德
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考题 领导者在具体活动的领导过程中所体现的主要效能，除哪项以外（）A、时间效能B、决策办事效能C、组织效能D、用人效能
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考题 计划是将决策实施所需完成的活动任务进行_________上的分解，以便将其具体地落实到组织中的不同部门和个人。
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考题 下列关于效能的说法不正确的是（）。A、作为有效组织的尺度之一，效能可以定义为组织实现目的和目标的能力B、效能是短期测度的标准C、效能最终要与组织试图满足的利益团体相联系D、每个组织都有度量其成功程度的效能标准
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考题 封建制领导效能理论注重对（）的研究，具有浓厚的宗教色彩。A、领导者个人特质B、领导者C、领导组织D、领导效益
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考题 麦克里兰理论中的领导者胜任特征包括（）。A、服务意识B、寻求支持C、个人效能D、驱力水平E、管理才能
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考题 判断题领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。A 对B 错
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考题 单选题菲德勒认为，影响领导者领导效能的三大因素分别是：领导者与被领导者的关系，领导者权力的大小和（）A 愿意追随的程度B 任务的结构C 参与支持D 领导者是否有个人魅力
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考题 单选题封建制领导效能理论注重对（）的研究，具有浓厚的宗教色彩。A 领导者个人特质B 领导者C 领导组织D 领导效益
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考题 多选题领导者的胜任特征包括（ ）。A学习能力B服务意识C成就和行为D个人效能E认知能力
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考题 单选题领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。A 办事效能B 用人效能C 整体贡献效能D 时间效能
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考题 填空题计划是将决策实施所需完成的活动任务进行_________上的分解，以便将其具体地落实到组织中的不同部门和个人。
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考题 单选题领导者在具体活动的领导过程中所体现的主要效能，除哪项以外（）A 时间效能B 决策办事效能C 组织效能D 用人效能
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考题 单选题社会公德、职业道德和家庭美德建设，最终都要落实到（）的养成上。A 道德修养B 道德品质C 道德境界D 个人品德
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考题 单选题社会主义道德建设最终要落实到提高（）上，并使其贯穿于各项道德建设的始终。A 社会公德B 个人品德C 职业道德D 家庭美德
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考题 单选题下列关于效能的说法不正确的是（）。A 作为有效组织的尺度之一，效能可以定义为组织实现目的和目标的能力B 效能是短期测度的标准C 效能最终要与组织试图满足的利益团体相联系D 每个组织都有度量其成功程度的效能标准
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