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教师讲解朗读技巧时,讲到了“一”和“不”的变调,下列选项中“一”和“不”的读音均不相同的是()。
- A、一致一向
- B、一天一早
- C、不去不论
- D、不想不像
参考答案
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考题
小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用()等六个教学环节来概括。A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结
考题
教师讲授朗读技巧时,举例说明“啊”的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列发音不正确的是()。A、真丑啊“啊”读“哇”B、真甜啊“啊”读“哪”C、真美啊“啊”读“呀”D、真坏啊“啊”读“呢”
考题
某教师在阅读叶圣陶先生“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”这句话后,采取了如下教学实施,旨在提高课堂教学效果。根据这一观点,下列做法不正确的是()。A、创设情境,引导学生体会文本内涵B、教学环节故意设错,引起学生对知识点的关注C、采用合作、探究的学习方式,引导学生自主完成学习目标D、范读文本后讲解朗读技巧,激起学生朗读的兴趣
考题
单选题教师在公开课上讲《荷花》一课时,出现了下列四种情况,其中不属于教师精心安排的是( )A
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的感受。B
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象。C
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上为学生朗读。D
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生遐想。
考题
单选题教师讲授朗读技巧时,举例说明“啊”的变调问题,引导学生掌握正确发音,下列发音不正确的是()。A
真丑啊“啊”读“哇”B
真甜啊“啊”读“哪”C
真美啊“啊”读“呀”D
真坏啊“啊”读“呢”
考题
单选题教师讲解朗读技巧时,举例说明轻声具有区别词义或词性的作用,下列不适合用来举例的是()。A
买卖B
差使C
养活D
大意
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