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对某一道数学题,小丽和小凯用不同的方法解出了题目。陈老师没有简单地判断孰优孰劣,而是让他们分别陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了陈老师具有()。
- A、关注能力的教育理念
- B、关注过程的教育理念
- C、关注情感的教育理念
- D、关注结果的教育理念
参考答案
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考题
任老师践行素质教育理念,使全班学生都得到个性发展,根据每个人的特点,准备了“私人定制”方案。根据福勒的教师成长阶段理论,任老师处于()阶段。A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注个人
考题
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。
A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成
考题
对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆。当众训斥小李,该老师的做法违背了()。A.关注学科的教育理念
B.关注人的教学理念
C.教会学生知识的教育理念
D.教育者为中心
考题
对某一道数学题,小丽和小凯用不同的方法解出了题目。陈老师没有简单地判断孰优孰劣,而是让他们分别陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了陈老师具有( )。
A.关注能力的教育理念
B.关注过程的教育理念
C.关注情感的教育理念
D.关注结果的教育理念
考题
对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有( )。
A、关注过程的教学理念
B、关注结果的教学理念
C、关注知识的教学理念
D、关注情感的教学理念
考题
对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了()。A.关注学科的教育理念
B.关注人的教育理念
C.教会学生知识的教育理念
D.以教育者为中心的教育理念
考题
对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了( )。A.关注学科的教育理念
B.以人为本的教育理念
C.以教育者为中心的教育理念
D.教会学生知识的教育理念
考题
对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有()。
A.关注过程的教学理念 B.关注结果的教学理念
C.关注知识的教学理念 D.关注情感的教学理念
考题
对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有( )。
A、关注过程的教学理念
B、关注结果的教学理念
C、关注知识的教学理念
D、关注情感的教学理念
考题
对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆。当众训斥小李,该老师的做法违背了()。A、关注学科的教育理念B、关注人的教学理念C、教会学生知识的教育理念D、教育者为中心
考题
陈老师在教立体几何时,总是要求同学们提出自己的解题思路,哪怕很幼稚,但只要与别人的想法不一样,就给予表扬。陈老师的做法体现了素质教育的理念,其重点是培养学生的()。A、主体意识和实践能力B、主体意识和操作能力C、创新意识和思维能力D、创新意识和实践能力
考题
陈老师是三年二班的数学老师,他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上,他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于()。A、关注情景阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段
考题
在新课程理念的引导下,音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点?() ①关注学生的情感 ②关注学生的能力 ③关注学生的发展 ④关注学生的爱好A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④
考题
单选题对于鸡兔同笼问题,小静和小曦用不同的方法得出了同样的答案。范老师没有直接评论优劣,而是请她们两人到黑板上板书自己的计算步骤。范老师这一做法,突出体现了他( )。A
关注教学结构B
关注教学过程C
关注情感教学D
关注知识教学
考题
单选题对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台讲述自己思考、推理、证明的步骤,这一做法,突出体现了周老师具有( )。A
关注过程的教学理念B
关注结果的教学理念C
关注情感的教学理念D
关注知识的教学理念
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