考题
()的婴儿在儿童时期和青少年时期更可能产生焦虑症。
A、安全依恋B、非安全依恋C、亲密依恋D、非亲密依恋
考题
在智力活动过程中,在认识和评价事物时所产生的情感体验是()。
A、道德感B、理智感C、钦佩感D、美感
考题
在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是()。A.道德感
B.理智感
C.钦佩感
D.美感
考题
婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A、安全型依恋B、回避行依恋C、反抗型依恋D、组织混乱、方向混乱型依恋
考题
精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.
考题
在精神疾病治疗过程中，患者对治疗者可能产生爱慕、眷恋甚至产生曾恨、敌意等情感，这一现象是（）。A、投射B、转换C、转移D、补偿E、抵抗
考题
在精神疾病治疗过程中，患者对治疗者可能产生爱慕、眷恋甚至产生憎恨、敌意等情感，这一现象是（）。A、投射B、转换C、转移D、补偿E、抵抗
考题
在精神分析过程中，对父母具有无意识怨恨的患者，可能对治疗者会逐渐产生怨恨，治疗者成了其父母的替身。这种现象是（ ）A、投射B、阻抗C、外射D、转移E、移情
考题
患者在精神分析过程中把治疗者作为情绪反应的对象，这种现象称为（ ）A、控制B、阻抗C、外射D、移情E、转移
考题
在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（）
考题
婴儿在与母亲分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A、安全型依恋B、回避行依恋C、反抗型依恋D、组织混乱
考题
婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A、安全型依恋B、回避行依恋C、反抗型依恋D、组织混乱
考题
在精神分析中，有的病人产生对治疗者的依恋甚至爱慕称为（）A、投射B、移情C、外设D、转移
考题
在精神分析过程中，有的病人对治疗者表现出失望、不满、愤恨等，这种现象是（ ）A、迁怒B、移情C、外射D、投射E、转移
考题
单选题在精神分析过程中，有的病人对治疗者表现出失望、不满、愤恨等，这种现象是（ ）A
迁怒B
移情C
外射D
投射E
转移
考题
单选题在精神疾病治疗过程中，患者对治疗者可能产生爱慕、眷恋甚至产生憎恨、敌意等情感，这一现象是（）。A
投射B
转换C
转移D
补偿E
抵抗
考题
单选题在精神分析过程中，对父母具有无意识怨恨的患者，可能对治疗者会逐渐产生怨恨，治疗者成了其父母的替身。这种现象是（ ）A
投射B
阻抗C
外射D
转移E
移情
考题
单选题在精神分析中，有病人产生对治疗者的依恋甚至爱慕称为（）。A
投射B
移情C
外设D
转移
考题
单选题在精神分析中，有的病人产生对治疗者的依恋甚至爱慕称为（）A
投射B
移情C
外设D
转移
考题
单选题婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A
安全型依恋B
回避行依恋C
反抗型依恋D
组织混乱
考题
判断题精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.A
对B
错
考题
单选题在精神疾病治疗过程中，患者对治疗者可能产生爱慕，眷恋甚至产生曾恨、敌意等情感，这一现象是（ ）。A
投射B
转换C
转移D
补偿E
抵抗
考题
单选题婴儿在与母亲分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A
安全型依恋B
回避行依恋C
反抗型依恋D
组织混乱
考题
单选题在精神分析过程中，有的病人对治疗者产生依恋、钦佩、爱慕甚至和性有关联的冲动，这种现象是（ ）A
移情B
阻抗C
外射D
投射E
转移
考题
单选题婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）A
安全型依恋B
回避行依恋C
反抗型依恋D
组织混乱、方向混乱型依恋
考题
填空题在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为（）
考题
单选题患者在精神分析过程中把治疗者作为情绪反应的对象，这种现象称为（ ）A
控制B
阻抗C
外射D
移情E
转移