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初中思想品德课的人文性特点是指什么？

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考题 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（ ）。 A.思想性 B.人文性 C.综合性 D.实践性
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考题 人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系，即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标，以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标，以此来概述内容的逻辑性。 问题：请运用思想品德课程理念的相关知识，简要说明上述逻辑体系的合理性。
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考题 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有（ ）。 A.地域性 B.人文性 C.实践性 D.综合性
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考题 初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。 A.思想性 B.美育性 C.实践性 D.综合性
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考题 初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。A、原则B、方向C、基础D、来源
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考题 简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。
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考题 思想品德课程的特点是（）。 ①思想性 ②人文性 ③实践性 ④综合性A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④
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考题 简述初中思想品德课程的功能。
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考题 思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。A、实践性B、思想性C、综合性D、人文性
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考题 初中思想品德课程的基本理念有哪些？
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考题 初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？
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考题 初中思想品德课课堂导入的方法有哪些？
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考题 伦理道德，在初中思想品德课程“我与国家和社会”版块中如何解读？
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考题 思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A、思想性B、人文性C、实践性D、综合性
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考题 思想品德课程的性质是（）。 ①以初中学生生活为基础 ②以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的 ③是一门综合性课程 ④是一门单一性课程A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
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考题 初中思想品德课程标准的课堂资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？
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考题 思想品德课程的性质主要体现在（）。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性A、①②B、①③C、②③D、③④
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考题 新课程把初中思想品德课的性质定位为：是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学思想品德发展为根本目的的（）。A、综合性课程B、专业性课程C、知识性课程D、学术性课程
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考题 问答题简述初中思想品德课程资源开发与利用应注意的事项。
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考题 问答题初中思想品德课程标准的课堂资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？
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考题 单选题思想品德课程的特点是（）。 ①思想性 ②人文性 ③实践性 ④综合性A ①②④B ②③④C ①②③D ①②③④
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考题 问答题初中思想品德课的人文性特点是指什么？
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考题 问答题初中思想品德课程的基本理念有哪些？
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考题 问答题初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？
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考题 单选题初中学生逐步扩展的生活，是初中思想品德课程的（）。A 原则B 方向C 基础D 来源
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考题 单选题思想品德课程的性质主要体现在（）。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性A ①②B ①③C ②③D ③④
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考题 单选题思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。A 实践性B 思想性C 综合性D 人文性
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