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体育课程的特点不包括()。

  • A、运动认知性
  • B、生活教育
  • C、综合性
  • D、间接性

参考答案

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考题 体育课程的特点主要有()。 A.运动认知性课程B.生活教育课程C.情意类课程D.综合性课程

考题 1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成()综合性课程。 A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。

考题 问题解决的基本特点不包括() A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.间接性

考题 体育与健康课程的性质不包括( )。A.基础性 B.健身性 C.实践性 D.综合性

考题 体育课程的特点不包括(  )A.运动认知性 B.生活教育 C.综合性 D.间接性

考题 体育课程与一般科学文化知识课程相比,最明显的特征是( )。A.传授性和认知性 B.实践性和参与性 C.教育性和理论性 D.传统性和综合性

考题 休闲体育教育的内容不包括()。A、休闲体育价值观教育B、休闲方式方法教育C、传授休闲体育知识和技能D、生活知识教育

考题 1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成()综合性课程。A、基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类D、基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类

考题 幼儿体育教育的特点是()A、选择性B、随意性C、综合性D、特殊性

考题 体育教学渗透德育教育,体现了体育与健康课程的()。A、基础性B、实践性C、健身性D、综合性

考题 体育课程是寓促进身心和谐发展,思想品德教育变化科学教育、生活与体育技能教育于身体质必并有机结合的教育课过程。

考题 根据我国体育发展的特点和规律,体育用于广义时,通常就是指()。A、竞技体育B、体育教育C、健康教育D、体育运动

考题 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出,体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征。

考题 高中体育课程的特点是()。A、基础性B、全面性C、实践性D、兴趣性E、综合性

考题 问题解决的基本特点不包括( )A、目的性B、认知性C、序列性D、间接性

考题 课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准,课程形态可分为()。A、德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等B、代数、几何、物理、化学、语文等C、理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程D、认知性课程、情意课程

考题 学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、()、课余体育竞赛。A、体育健康教育B、课外运动训练C、运动会D、体育传统节目

考题 学校体育结构的运动教育要素主要包括:体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练、()。

考题 体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有()的特点。A、广泛多样B、生动形象C、形式丰富D、潜在性

考题 单选题学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、()、课余体育竞赛。A 体育健康教育B 课外运动训练C 运动会D 体育传统节目

考题 单选题体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有()的特点。A 广泛多样B 生动形象C 形式丰富D 潜在性

考题 单选题休闲体育教育的内容不包括()。A 休闲体育价值观教育B 休闲方式方法教育C 传授休闲体育知识和技能D 生活知识教育

考题 判断题《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出,体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征。A 对B 错

考题 单选题体育教学渗透德育教育,体现了体育与健康课程的()。A 基础性B 实践性C 健身性D 综合性

考题 填空题学校体育结构的运动教育要素主要包括:体育与健康课程、面向全体学生的课外体育活动、课余体育训练、()。

考题 单选题问题解决的基本特点不包括( )A 目的性B 认知性C 序列性D 间接性

考题 单选题体育课程的特点不包括()。A 运动认知性B 生活教育C 综合性D 间接性