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人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）。

  • A、对美育的直接功能的认识
  • B、对美育的间接功能的认识
  • C、对美育的超美育功能的探究
  • D、对美育的美育功能的探究

参考答案

更多 “人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）。A、对美育的直接功能的认识B、对美育的间接功能的认识C、对美育的超美育功能的探究D、对美育的美育功能的探究” 相关考题
考题 教师角色的美育功能包括()。 A、言传身教的心灵育化功能B、春风化雨的情感滋养功能C、启迪认识的求知激发功能D、美好健康的形象示范功能
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考题 美育之“超美育”功能指的是( )。A.美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能
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考题 强调美育对_______的促进功能已成为现代美育的核心。
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考题 美育的功能是指美育在社会生活中的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学环境的功能不包括()。 A.导向功能B.美育功能C.激励功能D.评价功能
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考题 直接兴趣,是人们认识到事物的结果有价值,从而愿意深入学习和研究下去。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 所谓“一画有千秋之遐想”指的是绘画美育功能中的哪种功能:( ) A. 审美娱乐功能B. 审美认识作用C. 审美教育功能D. 审美商业功能
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考题 美育之“超美育”功能，即指（ ）。A．直接育美功能B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能
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考题 人们对美育功能的认识成果有三，不包括（　）A.对美育的直接功能的认识 B.对美育的间接功能的认识 C.对美育的超美育功能的探究 D.对美育的美育功能的探究
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考题 中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。 A.蔡元培 B.杨贤江 C.陶行知 D.晏阳初
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考题 美育之“超美育”功能，即指（　　）。 A.直接美育功能 B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能
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考题 音乐的社会功能是以下哪些？ A.交流 B.认识 C.教育 D.实用 E.美育
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考题 音乐因为可以给人们提供娱乐，所以娱乐功能等同于音乐的美育功能。（）
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考题 对人的影响最深广的美育是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D三者都是
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考题 音乐的社会功能包括认识功能、教育功能、美育功能、实用功能。
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考题 美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）A、直接功能B、间接功能C、超美育功能D、本体功能
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考题 文学的（），指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。A、教育功能B、审美功能C、认识功能
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考题 美育的基本理论包括（）A、美育的性质B、美育的特点C、美育的媒介D、美育的功能E、美育的任务
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考题 论证的三重功能不包括（）。A、证成B、反驳C、说服D、推论
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考题 美育之“超美育”功能，即指（）。A、直接美育功能B、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能
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考题 职业意识是指（）的总和。A、人们对职业认识B、人们对理想职业认识C、人们对求职择业认识D、人们对各行业评价
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考题 单选题文学的（），指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。A 教育功能B 审美功能C 认识功能
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考题 单选题道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（）A 调节功能B 认识功能C 激励功能D 评价功能
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考题 单选题美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）A 直接功能B 间接功能C 超美育功能D 本体功能
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考题 单选题美育之“超美育”功能，即指（）。A 直接美育功能B 间接育德、促智、健体功能C 超越性美育功能D 美育的附加功能
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考题 单选题对人的影响最深广的美育是（）A 家庭美育B 学校美育C 社会美育D 三者都是
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考题 判断题美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。A 对B 错
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