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人对环境影响的接受过程是（）。

  • A、积极的过程
  • B、能动的过程
  • C、被动的过程
  • D、主动的过程

参考答案

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考题 以下关于环境对个体发展的影响，说法正确的是（ ）。A.环境对个体发展的影响可能是消极的B.人接受环境的影响不是消极被动的C.人的发展完全由环境决定D.环境为个体发展提供外在条件E.环境对人的发展没有影响
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考题 人对环境影响的接受过程是（ ）。A．积极的过程B．能动的过程C．被动的过程D．主动的过程
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考题 关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）。A．环境对个体发展有的影响可能是消极的B．人并不是消极被动地接受环境影响C．环境为个体发展提供了条件D．人的发展完全由环境决定E．环境对人的发展没有影响
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考题 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是()．A．遗传对人的发展提供可能性B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C．人的发展应完全由教育来承担D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
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考题 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染．这种现象说明()．A．人的发展不受环境的影响B．人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C．好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D．人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
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考题 下列定义中错误的是().A、生态环境影响定义：生态系统受到外来作用时发生的影响和变化B、生态环境影响预测：科学地分析与预估生态受到外来作用时所发生的响应与变化的趋势C、生态环境影响评价：对影响预测的结果进行显著性分析，人为的判别能否接受的过程D、生态环境影响评价：对现状影响的结果进行显著性分析，人为的判别能否接受的过程
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考题 地理环境对社会发展的作用主要通过() A、对人的心理素质的影响B、对人的生理结构的影响才能实现C、对生产过程的影响才能实现D、对民族气质的影响才能实现
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考题 人埘环境影响的接受过程是（ ）。A．积极的过程B．能动的过程C．被动的过程D．主动的过程
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考题 在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了( )A.人的发展不受环境影响 B.人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程 C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利 D.人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定
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考题 对环境给人的发展的影响，正确的说法是（ ）。 A.环境为人的发展提供了条件 B.人对环境的影响是积极地接受的 C.环境对人的发展没有影响 D.环境可以影响人的发展方向、水平和速度 E.有的环境影响是消极的
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考题 关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）A.环境对个体发展没有影响 B.环境为个体发展提供了多种可能 C.人的发展完全由环境决定 D.人并不是消极被动地接受环境影响 E.环境对个体发展的影响有可能是消极的
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考题 人和环境的互动仅仅是环境影响人，人对环境没有影响
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考题 关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响
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考题 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。A、遗传对人的发展提供可能性B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C、人的发展应完全由教育来承担D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
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考题 中小学生对环境影响的接受过程是（）。A、被动的过程B、乐观的过程C、能动的过程D、悲观的过程
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考题 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
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考题 地理环境要对社会发展起作用必须通过（）。A、对人的心理素质产生影响B、对人的生理结构产生影响C、对民族气质产生影响D、对生产过程产生影响
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考题 以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（）。A、环境对个体发展的影响可能是消极的B、人接受环境的影响不是消极被动的C、人的发展完全由环境决定D、环境为个体发展提供了外在条件E、环境对人的发展没有影响
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考题 关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（　）A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动的接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定
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考题 下列定义中错误的是（）。A、生态环境影响定义：生态系统受到外来作用时所发生的响应与变化B、生态环境影响预测：科学地分析与预估生态受到外来作用时所发生的响应与变化的趋势C、生态环境影响评价：对影响预测的结果进行显著性分析、人为地判别可否接受的过程D、生态环境影响评价：对现状影响的结果进行显著性分析、人为地判别可否接受的过程
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考题 判断题遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)A 对B 错
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考题 单选题在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。A 人的发展不受环境的影响B 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定C 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D 人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
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考题 单选题中小学生对环境影响的接受过程是（）。A 被动的过程B 乐观的过程C 能动的过程D 悲观的过程
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考题 单选题(2015河南洛阳)在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了()。A 人的发展不受环境影响B 人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程C 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利D 人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定
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考题 单选题人对环境影响的接受过程是（）。A 积极的过程B 能动的过程C 被动的过程D 主动的过程
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考题 多选题关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（　）A环境对个体发展有的影响可能是消极的B人并不是消极被动的接受环境影响C环境为个体发展提供了条件D人的发展完全由环境决定
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考题 单选题下列定义中错误的是（）。A 生态环境影响定义：生态系统受到外来作用时所发生的响应与变化B 生态环境影响预测：科学地分析与预估生态受到外来作用时所发生的响应与变化的趋势C 生态环境影响评价：对影响预测的结果进行显著性分析、人为地判别可否接受的过程D 生态环境影响评价：对现状影响的结果进行显著性分析、人为地判别可否接受的过程
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