考题
根据公共决策权力的实际运作,决策权力可以分为()。
A.正式决策权力B. 非正式决策权力C. 横向决策权力D. 纵向决策权力
考题
正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（ ）。A.作用的特点B.作用的方向C.重视的程度D.要求的特点
考题
价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（ ）。A.要求的特点B.重视的程度C.作用的方向D.作用的特点
考题
()的目的是形成客观公正的人事决策。
A正式评估B非正式评估C过程评估D结果评估
考题
被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是 （ ）A 、 价值性教育目的
B 、 正式决策的教育目的
C 、 功用性教育目的
D 、 发展性教育目的
考题
投资项目可行性研究的根本目的包括（ ）。A、减少或避免投资决策的失误
B、提高项目的经济效益
C、为项目决策提供依据
D、提高项目的社会和环境效益
E、为项目后期的经营决策提供依据
考题
为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是（）A教育规划B教育目的C教育决策D教育大纲
考题
根据员工参与度划分，哪些是员工参与管理的类型（）A、共同磋商B、自愿参与C、联合决策D、非正式参与
考题
下列选择项中属于教育决策机构的是（）。A、教育决策信息机构B、教育决策核心机构和执行机构C、教育决策监督机构和评价机构D、教育决策咨询机构
考题
非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。
考题
教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。
考题
根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。
考题
根据教育目的的历史形态，可以划分为（）A、理想的教育目的B、现实的教育目的C、古代教育目的D、现代教育目的E、后现代教育目的
考题
在我国，利益团体和作为个人的公民拥有的公共决策权力可以定性为（）。A、正式公共决策权力B、权威公共决策权力C、非正式公共决策权力D、非权威公共决策权力
考题
根据公共决策权力的实际运作，决策权力可以分为（）。A、正式决策权力B、非正式决策权力C、横向决策权力D、纵向决策权力
考题
教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）A、评价功能B、选择功能C、决策功能D、指导功能
考题
价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）A、要求的特点B、作用的特点C、重视的程度D、作用的方向
考题
（）为上级修正指令和制定新的决策提供依据。A、下行沟通B、上行沟通C、平行沟通D、非正式沟通
考题
单选题正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）。A
作用的特点B
作用的方向C
重视的程度D
要求的特点
考题
单选题为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是（）A
教育规划B
教育目的C
教育决策D
教育大纲
考题
填空题非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。
考题
判断题根据教育目的与教育过程的关系，可以将教育目的的划分为“国家教育目的”和“个体教育目的”。A
对B
错
考题
多选题根据教育目的的历史形态，可以划分为（）A理想的教育目的B现实的教育目的C古代教育目的D现代教育目的E后现代教育目的
考题
单选题教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）A
评价功能B
选择功能C
决策功能D
指导功能
考题
单选题价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）A
要求的特点B
作用的特点C
重视的程度D
作用的方向
考题
判断题教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握。A
对B
错