考题
皮亚杰认为，人从其生物方面继承了 ( )A．组织和适应的特性B．思维和行动的特性C．操作和处理的特性D．领导和被领导的特性
考题
激励因素分类中没有()
A、组织特性B、领导特性C、团体特性
考题
现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()
考题
权变理论强调领导的有效性取决于()。
A.领导者特性B.被领导者特性C.领导者和被领导者所处的特定环境D.领导者特性、被领导者特性和二者所处的特定环境三个因素的相互作用
考题
领导特性理论认为我领导者和非领导者的差异在于领导者具有一些可被确认的基本特性。()
考题
现代特性理论认为领导者所具有的特性是由遗传决定的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
西方领导特性理论按其对领导特性来源所作的不同解释,可分为()。
A.传统特性理论B.古典特性理论C.东方特性理论D.西方特性理论E.现代特性理论。
考题
认为领导者的特性是天生的,天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是()。
A.传统特质理论B.现代特质理论C.日本领导特质观D.美国领导特质观
考题
团队绩效取决于领导者特性与情景因素是否搭配，这一观点属于领导的（ ）。A.特质理论
B.行为理论
C.权变理论
D.期望理论
考题
认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A、传统素质理论B、现代素质理论C、日本领导素质观D、美国领导素质观
考题
领导活动的特性包括（）等。A、领导者B、被领导者C、领导目标D、客观环境
考题
皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性
考题
下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。A、领导者的特性可以通过后天培养B、领导者的特性来源于生理遗传C、领导者的特性可以通过训练来造就D、领导者的特性可以在领导实践中形成
考题
西方领导特性理论按其对领导特性来源所作的不同解释，可分为（）A、传统特性理论B、古典特性理论C、东方特性理论D、西方特性理论E、现代特性理论
考题
着重探讨领导者之间个体差异的领导理论是（）。A、领导特性理论B、领导行为理论C、领导情境理论D、领导权变理论
考题
（ ）旨在揭示领导者应具备的品质和能力。A、领导方式理论B、领导作风理论C、领导特性理论D、领导权变理论
考题
领导者和非领导者的差异在于领导者具有一些可被确认的基本特性，持这种观点的理论被称为（）。A、路径―目标理论B、管理方格理论C、领导特性理论D、归因理论
考题
团队绩效取决于领导者特性与情境因素是否搭配．这一观点属于领导的（）。A、特质理论B、行为理论C、权变理论D、期望理论
考题
单选题结构理论认为，领导效能取决于（）。A
领导者特性B
组织特性C
群体特性D
领导活动特性
考题
单选题皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）A
组织和适应的特性B
思维和行动的特性C
操作和处理的特性D
领导和被领导的特性
考题
多选题领导活动的特性包括（）等。A领导者B被领导者C领导目标D客观环境
考题
单选题（ ）旨在揭示领导者应具备的品质和能力。A
领导方式理论B
领导作风理论C
领导特性理论D
领导权变理论
考题
判断题现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。A
对B
错
考题
单选题下列关于现代领导特征理论的说法中，不正确的是（）。A
领导者的特性可以通过后天培养B
领导者的特性来源于生理遗传C
领导者的特性可以通过训练来造就D
领导者的特性可以在领导实践中形成
考题
单选题认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A
传统素质理论B
现代素质理论C
日本领导素质观D
美国领导素质观
考题
多选题西方领导特性理论按其对领导特性来源所作的不同解释，可分为（）A传统特性理论B古典特性理论C东方特性理论D西方特性理论E现代特性理论
考题
单选题团队绩效取决于领导者特性与情境因素是否搭配．这一观点属于领导的（）。A
特质理论B
行为理论C
权变理论D
期望理论