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把对社会主义的认识提高到新的科学水平的是（）
- A、社会主义本质理论
- B、初级阶段理论
- C、“三个有利于”判断标准的理论
- D、“一国两制”的理论
参考答案
更多 “把对社会主义的认识提高到新的科学水平的是（）A、社会主义本质理论B、初级阶段理论C、“三个有利于”判断标准的理论D、“一国两制”的理论” 相关考题
考题
十八大报告指出，科学发展观对新形势下（）等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界()。A、什么是社会主义、怎样建设社会主义B、建设什么样的党、怎么建设党C、实现什么样的发展、怎样发展
考题
邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论（ ）。A．开拓了马克思主义的新境界B．把对社会主义的认识提高到新的科学水平C．对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断D．形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系
考题
中国特色社会主义理论体系在什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本问题上所形成的一系新思想新观点新论断，把我们党对一一的认识不断提高到新的科学水平。（）A、社会主义建设规律B、共产党执政规律
考题
邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住（）这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。A、和平与发展B、"什么是社会主义、怎样建设社会主义"C、改革开放D、“发展才是硬道理”
考题
邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论（）。A、开拓了马克思主义的新境界B、把对社会主义的认识提高到新的科学水平C、对当今国际形势作出了新的科学判断，提出和平与发展是当今世界的主题D、形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系
考题
（）抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。A、三个代表重要思想B、毛泽东思想C、科学发展观D、邓小平理论
考题
邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论（）A、开拓了马克思主义的新境界B、提出了新的世界观和方法论C、把对社会主义的认识提高到新的科学水平D、对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断E、形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系
考题
邓小平理论是马克思主义在当代中国发展的新阶段，体现在（）A、开拓了马克思主义的新境界B、把对社会主义的认识提高到新的科学水平C、对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断D、形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系
考题
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，因为它（）。A、开拓了马克思主义的新境界B、把对社会主义的认识提高到了新的科学水平C、对当今时代特点和总体国际形势作出了新的科学判断D、形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系
考题
邓小平提出的社会主义本质理论，其理论意义是（）A、把对社会主义的认识提高到一个新的科学水平器B、对探索怎样建设社会主义有重要的意义C、为进一步推进改革开放和社会主义现代化建设提供了强大的思想武D、对科学社会主义的发展和创新
考题
党的十五大指出邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，其基本依据是（ ）A、开拓了马克思主义的新境界B、提出了新的世界观和方法论C、把对社会主义的认识提高到新的科学水平D、对当今时代特征和总体国际局势做出新的科学判断E、形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系
考题
多选题邓小平提出的社会主义本质理论，其理论意义是（）A把对社会主义的认识提高到一个新的科学水平器B对探索怎样建设社会主义有重要的意义C为进一步推进改革开放和社会主义现代化建设提供了强大的思想武D对科学社会主义的发展和创新
考题
单选题中国特色社会主义理论体系在什么是社会主义、怎样建设社会主义这个基本问题上所形成的一系新思想新观点新论断，把我们党对一一的认识不断提高到新的科学水平。（）A
社会主义建设规律B
共产党执政规律
考题
单选题（）抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。A
三个代表重要思想B
毛泽东思想C
科学发展观D
邓小平理论
考题
判断题三个代表思想坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。A
对B
错
考题
多选题邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，其基本论据是（）。A开拓了马克思主义的新境界B把对社会主义的认识提高到新的科学水平C对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断D形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系
考题
单选题把对社会主义的认识提高到新的科学水平的是（）A
社会主义本质理论B
初级阶段理论C
“三个有利于”判断标准的理论D
“一国两制”的理论
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