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提出日本教育“应在‘轻松宽裕’的教育环境中培养学生面向未来‘生存能力’的会议是（）。
- A、1996年7月第15届中央教育审议会
- B、1971年6月中央教育审议会提交的审议报告
- C、1984年8月的临时教育审议会
- D、1947年制定的《教育基本法》
参考答案
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考题
《教育漫话》就成为提倡早期家庭教育的著名教育学专著。全面阐述的教育思想,就是要为国家培养绅士,并详细制定了绅士教育的性质、目的、内容与方法,他提出绅士教育应在家庭中实施。()
此题为判断题(对，错)。
考题
1998年，日本颁布了()，提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。A、《面向二十一世纪我国教育的发展方向》B、《行动纲领》C、《新学习指导要领》D、《关于推进今后初中等教育改革的方案》
考题
根据本讲,促进教育现代化,要实现的教育范式的改变包括()。
A学科中心、知识本位→学习本位、职业教育B教师中心→学生中心C升学教育、应试教育→培养人，培养新公民D教什么、如何教→学会学习，学会生存E国家主义→以人为本，关心每一个学生
考题
为了提高学生日常生活中的危机意识和应对危机的能力,培养其生活自理能力及自我保护能力,学校组织了一次野营拉练活动,目的是要对学生进行()
A.生态教育
B.生存教育
C.生命教育
D.价值教育
考题
创新教育思想的现实意义是（）。A、深化对教育的创新职能的认识B、创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习C、深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育D、贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法
考题
教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术
考题
素质教育是一种“解放教育”，这意味着（）。A、所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的B、应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见C、学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中D、学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行
考题
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
考题
单选题提出日本教育“应在‘轻松宽裕’的教育环境中培养学生面向未来‘生存能力’的会议是（）。A
1996年7月第15届中央教育审议会B
1971年6月中央教育审议会提交的审议报告C
1984年8月的临时教育审议会D
1947年制定的《教育基本法》
考题
多选题创新教育思想的现实意义是（）。A深化对教育的创新职能的认识B创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习C深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育D贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法
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