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课程内容存在的前提是（）。

  • A、课程内容制作
  • B、课程内容安排
  • C、课程内容选择
  • D、课程内容试验

参考答案

更多 “课程内容存在的前提是（）。A、课程内容制作B、课程内容安排C、课程内容选择D、课程内容试验” 相关考题
考题 课程设计的核心内容是（ ）。A．课程内容制作B．课程内容安排C．课程内容选择D．课程内容试验
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考题 学前课程内容为学习者所接受的基本条件是: () A 学前课程内容和目标一致B 学前课程内容的经验化C 学前课程内容的确定性D 学前课程内容的生活化
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考题 “注意课程内容的基础性”是课程内容选择的原则。()
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考题 幼儿园课程内容是课程目标的（ ）。A．体现与依托B．依据 C．基础D．前提
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考题 8大素养融入课程内容的方式或途径是()。 A、综合活动内容B、潜在课程内容C、学科课程内容D、学校课程内容
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考题 （ ）是保险存在的前提条件。
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考题 (2016年5月) 课程内容选择的基本要求中，()既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力。 A.价值性 B.有效性 C.相关性 D.系统性
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考题 课程内容选择的基本要求中，（　　）既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力。A.价值性 B.有效性 C.相关性 D.系统性
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考题 课程内容选择的基本要求中，()既是课程内容存在的前提，也是培训课程开发的内在动力。A:价值性 B:有效性 C:相关性 D:系统性
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考题 多媒体课件与多媒体课程内容的关系是（）。A、先有课件后有课程内容B、课程内容与课件同时制作C、先有课程内容后有课件D、课程内容和课件无所谓先后顺序
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考题 幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向：（），（），（）。
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考题 幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它（）、（）、（）。
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考题 当下课程内容选择中不存在知识单一性问题。
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考题 关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动
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考题 商品二因素的关系是（）。A、价值的存在要以使用价值的存在为前提B、使用价值的存在在不以价值的存在为前提C、使用价值是价值的物质承担者D、价值是使用价值的物质承担者E、价值的存在不以使用价值的存在为前提
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考题 （）是保险产生和存在的前提。
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考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验
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考题 幼儿园课程内容是课程目标的（）。A、体现与依托B、依据C、基础D、前提
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考题 生产价格的形成是以（）A、剩余价值率的存在为前提B、利润率的存在为前提C、平均利润率的存在为前提D、年剩余价值率的存在为前提
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考题 单选题课程内容存在的前提是（）。A 课程内容制作B 课程内容安排C 课程内容选择D 课程内容试验
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考题 单选题关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。A 课程内容即教材B 课程内容即学习经验C 课程内容即活动
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考题 单选题幼儿园课程内容是课程目标的（　　）。A 体现与依托B 依据C 基础D 前提
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考题 填空题幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它（）、（）、（）。
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考题 多选题商品二因素的关系是（）。A价值的存在要以使用价值的存在为前提B使用价值的存在在不以价值的存在为前提C使用价值是价值的物质承担者D价值是使用价值的物质承担者E价值的存在不以使用价值的存在为前提
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考题 单选题生产价格的形成是以（）A 剩余价值率的存在为前提B 利润率的存在为前提C 平均利润率的存在为前提D 年剩余价值率的存在为前提
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考题 多选题关于幼儿园课程内容的选择，下列说法中正确的是（）。A课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会B课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华C课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力D课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用E在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾
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考题 填空题幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向：（），（），（）。
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