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单选题
当脊髓损伤患者出现冲动行为时,治疗师的态度应该是()
A

严厉训斥

B

药物治疗

C

不予理睬

D

同情接纳

E

顺其自然


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 一个康复小组成员对一位脊髓损伤患者进行中期评定,会上一位参加者总结了患者的洗澡穿衣活动的进展,这位参加者应该是以下哪一类康复从业人员A.康复护士B.物理治疗师C.作业治疗师D.康复医师E.心理治疗师

考题 简述脊髓损伤患者可出现哪些方面的功能障碍。

考题 从罗杰斯的观点看,平等感(asenseofequality)是良好治疗关系的特征,下列没有体现平等感的是A、当来访者体验到治疗师是以接纳的态度聆听他,就慢慢学会怎么以接纳的态度聆听自己B、治疗师在治疗关系中表现出沉默和防卫C、当来访者感受到治疗师的真诚,就会去除伪装,对自己及治疗师表现真实D、治疗师并不把其知识当成秘密,也不企图把治疗过程神秘化E、当来访者发现治疗师关心和看重自己,他也会开始看重自己

考题 丘脑腹后内侧核损伤后,将影响()。 A、脊髓丘系的冲动传导B、椎体系(束)的冲动传导C、三叉丘系的冲动传导D、内侧丘系的冲动传导E、外侧丘系的冲动传导

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考题 患者,男66岁,因脊髓型颈椎病行颈椎前路手术,术后患者出现呼吸困难的原因不包括A.伤口出血B.喉头水肿C.术中损伤脊髓D.引流液过多E.植骨块脱落

考题 出诊接待时心理咨询师的态度应该是( )。 (A)平和 (B)共情 (C)诚恳 (D)认同

考题 在护理过程中应特别注意观察是否发生中枢性高热的是A.胸段脊髓损伤患者 B.颈段脊髓损伤患者 C.腰段脊髓损伤患者 D.马尾损伤患者 E.脊髓圆锥损伤患者

考题 在知信行学说中,最为关键的应该是()A、态度B、信念C、知识D、行动

考题 当患者的不适行为即将出现或正在出现时,施加一个可带来一定痛苦的刺激,使患者产生厌恶的主观体验。经过反复实施,不适行为和厌恶体验就建立了条件联系。以后凡当患者欲实施或实施这一不适行为时,便会产生厌恶体验。这种治疗方法称为()。A、系统脱敏疗法B、厌恶疗法C、满灌治疗D、隐喻性阐释技术E、催眠治疗

考题 下列哪项不是作业治疗的特点()。A、作业和活动作为治疗手段使用B、重视利用患者自身的能力C、作业治疗师对病人取朋友之间的态度、施行“态度疗法”D、重视病人身心的需求E、作业治疗师听从病人安排

考题 试述脊髓损伤患者康复治疗的种类。

考题 在护理过程中应特别注意观察是否发生中枢性高热的是()。A、颈段脊髓损伤患者B、胸段脊髓损伤患者C、腰段脊髓损伤患者D、脊髓圆锥损伤患者E、马尾损伤患者

考题 不同部位损伤,瘫痪的表现形式不同,如脊髓横贯性损伤时出现(),脊髓灰质炎时出现(),内囊损伤时出现(),一侧脑干损伤时出现()。

考题 患者行硬膜外麻,注入药物后出现意识模糊、呼吸困难、血压下降,患者发生了()A、全脊髓麻醉B、局麻毒性反应C、脊神经根损伤D、硬膜外血肿

考题 脊髓损伤患者康复治疗机制主要有()、()、()等。

考题 试述脊髓损伤患者运动功能的康复治疗。

考题 经常感到无法控制自己命运的飞行员,容易出现()。A、冲动性态度B、侥幸心理态度C、屈从态度

考题 克服冲动性态度的逆向思维方式应该是().A、别人的建议也许是合理的”、“条例通常都是正确的”B、“无谓的冒险是愚蠢的”C、“不要过于冲动,三思而后行

考题 经常感到无法控制自己命运的飞行员,在飞行中容易出现().A、冲动性态度B、侥幸心理态度C、屈从态度

考题 单选题下列哪项不是作业治疗的特点()。A 作业和活动作为治疗手段使用B 重视利用患者自身的能力C 作业治疗师对病人取朋友之间的态度、施行“态度疗法”D 重视病人身心的需求E 作业治疗师听从病人安排

考题 单选题在护理过程中应特别注意观察是否发生中枢性高热的是()。A 颈段脊髓损伤患者B 胸段脊髓损伤患者C 腰段脊髓损伤患者D 脊髓圆锥损伤患者E 马尾损伤患者

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考题 问答题试述脊髓损伤患者康复治疗的种类。

考题 多选题导致脊髓损伤患者恐惧心理的主要原因是()A情绪冲动B依赖增强C发病突然D创伤严重E可能瘫痪

考题 多选题患者女,18岁,高空坠落,双足着地,出现双足跟肿胀疼痛,胸腰痛,不能站立。查体:L棘突压痛和叩痛,双足跟肿胀,双下肢感觉障碍,活动不便。脊髓损伤的治疗原则是()。(提示患者因感觉障碍,考虑有脊髓损伤。)A尽早治疗B手术减压C预防和治疗并发症D复位内固定术E功能重建与康复F减轻脊髓水肿

考题 单选题患者行硬膜外麻,注入药物后出现意识模糊、呼吸困难、血压下降,患者发生了()A 全脊髓麻醉B 局麻毒性反应C 脊神经根损伤D 硬膜外血肿