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判断题
角色扮演可以促进学生对他人的理解
A
对
B
错
参考答案
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解析:
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考题
有经验的咨询师和促进者不仅是学生和教师之间的反馈信息传递者,还可以与教师分享教学策略背后蕴含的教学原理,学生行为背后的学习规律,帮助教师理解学生的反馈,促进课堂教学改进方案的形成。()
此题为判断题(对,错)。
考题
()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。
A、价值澄清法B、移情法C、角色扮演法D、社会技巧训练法
考题
( )是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验,以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。A.行为练习法
B.共情训练法
C.角色扮演法
D.陶冶法
考题
学习《鸿门宴》,教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分,要求读出情节的紧张感,读出不同人物的心理和个性特点,下列对该教师教学行为的分析,恰当的是()。
A.设置情境提升学生的学习兴趣
B.以朗读促进学生深入理解作品
C.通过场景再现,把握作品风格
D.以角色扮演替代对课文的分析
考题
学习《鸿门宴》,教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分,要求读出情节的紧张感,读出不同人物的心理和个性特点,下列对该教师教学行为的分析,恰当的是( )。
A.设置情景提升学生的学习兴趣
B.以朗读促进学生深入理解的
C.通过情景再现,把握作品风格
D.以角色扮演替代对课文的分析
考题
通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是()。A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法
考题
让儿童置身于他人的位置,按照他人的处境或角色来行事、处世,以求在体验别人的态度、方式中,增进对他人及其社会角色的理解和认同。这体现了哪种德育方法()。A、品德评价法B、角色扮演法C、陶冶教育法D、说服教育法
考题
单选题教学《林黛玉进贾府》时,为了帮助学生准确揣摩人物性格,教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析,以下说法不恰当的一项是()。A
教学方法的选取符合本文教学内容的特点B
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本C
角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决D
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
考题
单选题成功的印象管理的基础,是正确理解情境,正确理解他人,正确理解自身的状态,( )。A
正确理解社会环境B
进行有效的角色扮演C
正确理解自己承担角色的社会期待D
发挥能动性,努力影响别人对自己的印象
考题
单选题在教学中教师要树立"学生"意识,关注学生的精神成长和内心的需求,以下表述不正确的一项是()A
学生意识就是教学中要关注学生的发展,注重培养学生的学习兴趣。B
教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识,要经常让学生担当角色,参与表演。C
教师要让学生在活动中学习,在学习中活动,在实践中思考。D
学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展,但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。
考题
单选题通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是()。A
陶冶法B
角色扮演法C
共情训练法D
行为训练法
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