考题
（ ）是见物生情、借题发挥的导游讲解方法，要求导游不能就事论事地介绍景物，而是要借题发挥，利用所见景物制造意境，引人人胜。A．触景生情法B．制造悬念法C．分段讲解法D．虚实结合法
考题
导游人员在讲解过程中将典故、传说和景物介绍有机结合的导游方法叫做( )．A.虚实结合法B.制造悬念法C.触景生情法D.引人人胜法
考题
在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。 （ ）
考题
利用所见景物制造意境，引入入胜，使旅游者产生联想，从而领悟其中之妙趣。这是导游方法中的( )。
考题
导游人员在介绍景物时借题发挥，利用所见的景物制造意境的导游方法称之为( )。A、突出重点法B、触景生情法C、虚实结合法D、制造悬念法
考题
由领悟导致行为、态度和结构改变的精神分析技术称为A、解释B、自由联想C、移情D、修通E、领悟
考题
触景生情法有两层含意,分别是()。
A.讲解的内容与所见景物和谐统一，使情景交融B.要借题发挥，利用所见景物使游客产生联想C.看到景色后，能感情投入地讲解D.就是见物说物、见景说景
考题
（）通常是指后期制作时配录到画面上的声音，能为节目增加一定的意境，启发人们产生联想，从而对节目制作者的意图心领神会。
考题
导游人员在讲解过程中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游方法，叫做（）。A、虚实结合法B、制造悬念法C、触景生情法D、引人人胜法
考题
导游讲解（）时，可以起到引人人胜、情景交融的作用，产生“看景不如听景”的艺术效果，给游客带来轻松、愉快和美好的享受。A、生动形象B、妙趣横生C、幽默诙谐D、发人深省
考题
意境是设计者的最高境界，其中包括：（）A、物境B、情境C、意境D、联想E、幻想
考题
对所见现象产生与之具有某种关联的大跨度直接思维叫（）。A、想象B、综合C、联想D、归纳
考题
导游人员在介绍景物时借题发挥，利用所见的景物制造意境的导游方法称之为（）A、突出重点法B、触景生情法C、虚实结合法D、类比法
考题
当采高不大时，利用顶板岩层具有的塑性弯曲能力，使之缓慢下沉，从而充满采空区并控制上覆岩层活动，称为（）。
考题
运用由点及面法对导游人员的要求是要利用所讲之事、所见之景扩展讲解的（）。A、范围和意境B、内容和力度C、方式和效果D、范围和深度
考题
单选题运用由点及面法对导游的要求是要利用所讲之事、所见之景扩展讲解的( )。A
范围和意境B
内容和力度C
方式和效果D
范围和深度
考题
单选题由领悟导致行为、态度和结构改变的精神分析技术称为（）。A
解释B
自由联想C
移情D
修通E
领悟
考题
单选题对所见现象产生与之具有某种关联的大跨度直接思维叫（）。A
想象B
综合C
联想D
归纳
考题
单选题利用所见景物制造意境，引人人胜，使旅游者产生联想，从而领悟其中之妙趣。这种讲解方法称（）。A
突出重点法B
制造悬念法C
画龙点睛法D
虚实结合法
考题
单选题导游人员在介绍景物时借题发挥，利用所见的景物制造意境的导游方法称之为（）A
突出重点法B
触景生情法C
虚实结合法D
类比法
考题
填空题（）通常是指后期制作时配录到画面上的声音，能为节目增加一定的意境，启发人们产生联想，从而对节目制作者的意图心领神会。
考题
多选题意境是设计者的最高境界，其中包括：（）A物境B情境C意境D联想E幻想
考题
多选题导游讲解（）时，可以起到引人人胜、情景交融的作用，产生“看景不如听景”的艺术效果，给游客带来轻松、愉快和美好的享受。A生动形象B妙趣横生C幽默诙谐D发人深省
考题
多选题制造悬念的方法很多，例如（ ）等都可能激起游客对某一景物的兴趣，引起遐想，急于知道结果，从而制造出悬念。A问答法B引而不发法C引人入胜法D类比法E分段讲解法
考题
单选题利用凝练的词句概括所游览景点的独到之处，给旅游者留下突出印象的导游手法称为（）。A
引而不发法B
由点及面法C
引人人胜法D
画龙点睛法
考题
判断题在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。A
对B
错