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单选题
（）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
A

社会改造主义

B

人本主义

C

进步主义

D

结构主义

参考答案

参考解析
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考题 幼儿园课程与学校课程相比,其独特性在于() A、注重个体儿童身心发展需要B、注重儿童直接经验的获得C、注重“整个儿童”的发展D、注重儿童间接经验的获得E、注重社会的需要
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考题 美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。()
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考题 ()体现了教师应尊重儿童的兴趣、需要,不将自身价值观、兴趣等强加给儿童。 A、平等性B、民主性C、激励性D、互动性
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考题 瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。()
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考题 科学的教育观的内容包括有( )。 A、尊重儿童的本能兴趣和需要B、注重儿童发展的自然速率、规律和水平C、全面发展，因材施教D、寓教于乐，以孩子为主体
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考题 ()的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。 A、社会改造主义B、人本主义C、进步主义D、结构主义
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考题 教育应该以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需要吗?试简述你的理由。
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考题 学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ ） A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、体育活动
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考题 美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。A对B错
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考题 以下对分科课程正确描述的有（）A、基于儿童的兴趣、需要和能力B、对科学知识加以系统组织C、强调逻辑顺序D、注重知识和技能的掌握
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考题 在幼儿园课程设计的实际过程公式中，目标+兴趣需要+（）——活动，所缺少的是（）A、课程B、目标C、内容D、评价
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考题 判断下面那句话是正确的：（）A、在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点B、在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都可以是出发点C、在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点D、在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点
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考题 “课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（）。A、以学科为中心的设计B、以学生为中心的设计C、以问题为中心的设计D、以案例为中心的课程设计
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考题 杜威的教学策略上的主张不包括：（）A、提倡做中学B、注重儿童兴趣C、采取发现式教学D、注重教材的重要性
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考题 所谓（），就是抓住消费者注重自身利益的心理特点，注重宣传网络广告产品能给消费者带来的好处。A、兴趣导向B、利益导向C、欲望导向D、行动导向
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考题 学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
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考题 综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
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考题 “统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D、儿童课程应经常更换
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考题 单选题杜威的教学策略上的主张不包括：（）A 提倡做中学B 注重儿童兴趣C 采取发现式教学D 注重教材的重要性
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考题 单选题判断下面那句话是正确的：（）A 在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点B 在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都可以是出发点C 在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点D 在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点
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考题 单选题“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（）。A 以学科为中心的设计B 以学生为中心的设计C 以问题为中心的设计D 以案例为中心的课程设计
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考题 单选题在幼儿园课程设计的实际过程公式中，目标+兴趣需要+（）——活动，所缺少的是（）A 课程B 目标C 内容D 评价
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考题 多选题以下对分科课程正确描述的有（）A基于儿童的兴趣、需要和能力B对科学知识加以系统组织C强调逻辑顺序D注重知识和技能的掌握
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考题 单选题“统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A 课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B 课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C 儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D 儿童课程应经常更换
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考题 判断题综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。A 对B 错
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考题 判断题美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力与个性。A 对B 错
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考题 判断题学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。A 对B 错
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