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单选题
教师教学《种树郭橐驼传》时，指出文句“旦视而暮抚”运用了古诗文中常见的一类修辞手法。为引导学生主动思考并理解其所运用的修辞手法类别，教师出示以下句子为例，其中不符合教学要求的一项是( )。
A
受任于败军之际，奉命于危难之间
B
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
C
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
D
举手长劳劳，二情同依依
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题教师教学《种树郭橐驼传》时，指出文句“旦视而暮抚”运用了古诗文中常见的一类修辞手法。为引导学生主动思考并理解其所运用的修辞手法类别，教师出示以下句子为例，其中不符合教学要求的一项是( )。A 受任于败军之际，奉命于危难之间B 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C 榆柳荫后檐，桃李罗堂前D 举手长劳劳，二情同依依” 相关考题
考题
《种树郭橐驼传》中采用了大量的对比，以下说法错误的是（ ）。 A.以郭橐驼善于种树与他植者不善种树进行对比 B.郭橐驼能“顺木之天，以致其性”，而他植者却使“木之性日以离” C.郭橐驼种树 “其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易” D.他植者“爱之太殷，忧之太勤”与“长人者好烦其令”
考题
《种树郭橐驼传》中采用了大量的对比，以下说法错误的是（）。A、以郭橐驼善于种树与他植者不善种树进行对比B、郭橐驼能“顺木之天，以致其性”，而他植者却使“木之性日以离”C、郭橐驼种树“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，而他植者“根拳而土易”D、他植者“爱之太殷，忧之太勤”与“长人者好烦其令”
考题
下列《种树郭橐驼传》中的五组事物，两者之间构成类比关系的有（）A、种树之道与治国之理B、郭橐驼种树与“他植者”种树C、“他植者”种树与“长人者”治国D、郭橐驼种树与“长人者”治国E、种树“爱之太殷”与治国“好烦其令”
考题
多选题体现《种树郭橐驼传》剪裁详略得当的地方有A略写郭橐驼的生平，详写他种树的态度和方法B略写郭橐驼种树方法，详写“他植者”种树方法C略写郭橐驼种树，详写“长人者好烦其令”D略写“他植者”种树，详写“长人者好烦其令”E略写“他植者”态度马虎，详写“他植者”“爱之太殷，忧之太勤”
考题
多选题《种树郭橐驼传》中的主要类比关系有（）A郭橐驼与“长人者”B种树与治民C“他植者”种树方法与郭橐驼种树方法D种树“爱之太殷，忧之太勤”，与“长人者好烦其令”E“木之性日以离”，与老百姓“病且怠”
考题
多选题下列《种树郭橐驼传》中的五组事物，两者之间构成类比关系的有（）A种树之道与治国之理B郭橐驼种树与“他植者”种树C“他植者”种树与“长人者”治国D郭橐驼种树与“长人者”治国E种树“爱之太殷”与治国“好烦其令”
考题
多选题《种树郭橐驼传》所运用的主要表现方法有 ( )A铺垫B类比C对比D象征D侧写
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