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判断题
诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的．正常的学生不需要诊断性评价。
A

对

B

错

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考题 对学生情感学习的评价，在评价实施中注重诊断性评价和__________。
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考题 通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价
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考题 （ ）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.相对性评价
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考题 发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是 ( )。 A.初始性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.形成性评价
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考题 祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是()。A.定性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.绝对评价
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考题 教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是（ ）。A.诊断性评价 B.参照性评价 C.形成性评价 D.终结性评价
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考题 诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。A对B错
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考题 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
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考题 一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、初始性评价
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考题 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、自身评价。
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考题 诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。
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考题 为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是（）A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价
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考题 通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价
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考题 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的．正常的学生不需要诊断性评价。
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考题 在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价
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考题 为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价
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考题 （）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价
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考题 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“摸底考察“这是属于（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自我评价
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考题 在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
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考题 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
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考题 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。A、 教师教学行为B、 教师教学过程C、 学生学习行为D、 学生学习过程
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考题 判断题诊断性评价的目的是“诊断”出学生在学习方面存在的缺陷和问题。A 对B 错
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考题 单选题一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。A 总结性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 初始性评价
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考题 单选题通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A 形成性评价B 总结性评价C 准备性评价D 诊断性评价
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考题 单选题在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。A 配置性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 总结性评价
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考题 判断题诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。A 对B 错
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考题 判断题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。A 对B 错
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考题 问答题诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
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