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单选题
语文教材中的隐性知识，即关于方法的知识不包括（）。
A

文字知识

B

语言知识

C

文学知识

D

哲学知识

参考答案

参考解析
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考题 语文教材是学生最基本的语文读物,是语文基础知识的来源,也是思维和语言训练、语文素质养成的典型范本。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语文知识主要是按三条线索安排,以下选项不正确的一项是:() A.在多数单元之中安排一至两篇短文介绍语言知识。B.在语言的实际运用中，介绍语文知识。C.在每册教材之后编有附录，相对集中地介绍一些语文知识的专题。D.在每单元之后，结合作文训练，听说训练介绍文体知识和听说知识。
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考题 语文教材中的语音文化知识又可称为“()”,目的是供学生阅读使用。 A、用件B、识别C、工具D、素材
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考题 语文教材中的语音文化知识又可称为“用件”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语文教材的知识系统不包括()。 A、思维规律知识B、听说读写知识C、语言知识D、文章知识
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考题 和数学教材相比,语文教材更注重()的功能。 A、扩展知识B、开发智力C、陶冶情操D、抽象思维
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考题 语文知识教学的依据是()以及根据这些文件编写的教科书。 A语文教学大纲B语文课程标准C教材D考试
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考题 语文教材的功能主要包含智德启迪，语文历练，语言积累，知识扩展。以下哪一项不属于语文教材的功能（ ）。A.对国家、民族、社会、自然、事业、他人的正确认识和爱憎分明的感情 B.锻炼学生社会实践的能力 C.熟悉诗词的格律、背诵名篇佳作 D.获取大量的语文相关知识。
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考题 对于“语文教材的功能”，下列理解不正确的是（ ）。A.智德启迪 B.体能锻炼 C.语文积累 D.知识拓展
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考题 下列选项中，对于“语文教材”的说法不正确的一项是（ ）。A.语文历练，也就是通过语文教学可以培养学生欣赏文学的能力、训练写作的能力，是独立解决文学知识的凭借 B.语文积累，包括语言的积累和文章结构模式的积累的等内容 C.知识拓展，通过大量优秀语文作品传递出来的百科知识，往往丰富、生动，能激起学生强烈的情感，给学生以深刻的印象 D.启迪功能，语文教材就只是启迪学生智力，促进思维品质的开发
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考题 一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识
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考题 评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。
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考题 简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位的历史变化和发展趋势。
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考题 知识活动中，隐性知识向另一隐性知识转化的过程是（）
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考题 隐性知识与显性知识的相互转化的模式有（）A、隐性知识社会化B、隐性知识外在化C、隐性知识组合化D、隐性知识内隐化E、隐性知识自动化
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考题 语文教材的内容要素是范文系统、知识系统、实践系统、实践活动系统、辅助系统。
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考题 语文教材中的语音文化知识又可称为“（）”，目的是供学声阅读后用。
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考题 语文教材中的隐性知识，即关于方法的知识不包括（）。A、文字知识B、语言知识C、文学知识D、哲学知识
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考题 知识转换有四种模式，即（）。A、从隐性知识到隐性知识B、从隐性知识到显性知识C、从显性知识到显性知识D、从显性知识到隐性知识E、从内显知识到外显知识
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考题 丰富小学语文教师的文化知识主要包括（）。A、熟练掌握语文专业知识B、扩充科学知识C、掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D、对教材的理解能力E、语言表达能力
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考题 问答题评析：语文知识和语文能力相结合的单元组合语文教材理论。
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考题 问答题简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位的历史变化和发展趋势。
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考题 多选题知识转换有四种模式，即（）。A从隐性知识到隐性知识B从隐性知识到显性知识C从显性知识到显性知识D从显性知识到隐性知识E从内显知识到外显知识
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考题 单选题从隐性知识到隐性知识，即知识在人之间的转移。这种知识转化模式属于（）。A 社会化过程B 外化过程C 综合过程D 内化过程
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考题 多选题丰富小学语文教师的文化知识主要包括（）A熟练掌握语文专业知识B扩充科学知识C掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D对教材的理解能力E语言表达能力
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考题 填空题语文教材中的语音文化知识又可称为“（）”，目的是供学声阅读后用。
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考题 填空题知识活动中，隐性知识向另一隐性知识转化的过程是（）
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