考题
与意志坚定的人相反的是A．喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示B．优柔寡断的人C．草率的人D．见异思迁的人E．以上都是
考题
当成绩与别人一致时,人们倾向于做外在归因,当成绩与别人不一致时,人们倾向于做内在归因,这种现象被称为()
A、自我效能B、自利性归因C、共变原理D、彼德原理
考题
人在解释行为时,当行为是由自由意志控制所致时通常归结为()A.内在归因B.个人归因C.外在归因D.情境归因
考题
行纪合同的行纪人与第三人直接发生法律关系，但是行纪人在与第三人实施行为时，应考虑（ ）的利益。A.其自身B.委托人C.代理人D.第三人
考题
善良的人总是倾向于把别人想得很好，这是：A 光环作用B 首因效因C 近因效应D 投射效应
考题
别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。
（）
考题
课堂上，教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时，采用()最为妥当。A.表扬别人忽视他
B.惩罚
C.厌恶
D.消退
考题
忌讳别人在其屋内吹口哨、剪指甲、饮食上一般都不吃羊肉的是哪族人？（）A、瑶族B、蒙古族C、壮族D、傣族
考题
在时间单元论的文化中，人们认为时间是固定的、可测量的，因此，倾向于按照时间的顺序来安排工作。
考题
一般人在解释别人的行为时，倾向于性格归因；在解释自己的行为时，倾向于情景归因。
考题
一般人在接受信息时不仅判断信息本身，而且判断发讯人，信息发源的层次越高，便越倾向于接受。
考题
与意志坚定的人相反的是（）A、喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示B、优柔寡断的人C、草率的人D、见异思迁的人E、以上都是
考题
总来说，迄今学术界对艺术发生的问题尚无一致的看法，一般倾向于作（）。A、单一性的解释B、复杂性的解释C、多元性的解释D、复合性的解释
考题
客人在大厅大声喧哗或有不雅行为时应如何劝说和阻止？
考题
课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退
考题
行纪合同的行纪人与第三人直接发生法律关系，但是行纪人在与第三人实施行为时，应考虑（）的利益。A、其自身B、委托人C、代理人D、第三人
考题
单选题课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。A
惩罚B
表扬别人忽视他C
餍足D
消退
考题
单选题行纪合同的行纪人与第三人直接发生法律关系，但是行纪人在与第三人实施行为时，应考虑（）的利益。A
其自身B
委托人C
代理人D
第三人
考题
问答题客人在大厅大声喧哗或有不雅行为时应如何劝说和阻止？
考题
单选题当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因，当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因，这种现象被称为（）.A
自我效能B
自利性归因C
共变原理D
彼德原理
考题
判断题一般人在解释别人的行为时，倾向于性格归因；在解释自己的行为时，倾向于情景归因。A
对B
错
考题
单选题与意志坚定的人相反的是（ ）。A
喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示B
优柔寡断的人C
草率的人D
见异思迁的人E
以上都是
考题
判断题四号被别人误会时，一般不会选择解释。A
对B
错
考题
判断题一般人在接受信息时不仅判断信息本身，而且判断发讯人，信息发源的层次越高，便越倾向于接受。A
对B
错
考题
判断题在时间单元论的文化中，人们认为时间是固定的、可测量的，因此，倾向于按照时间的顺序来安排工作。A
对B
错