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单选题
在开展研究性学习的过程中，某班同学对辛亥革命的历史功绩总结了四句话，其中表述不正确的是（）
A
符号变了，时代换了
B
皇帝倒了，清朝完了
C
习惯改了，风俗新了
D
民权有了，国家强了
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考题
某同学利用下表开展研究性学习。他确立的研究主题应是（）
某同学利用下表开展研究性学习。他确立的研究主题应是（）A.土地改革农民在经济上翻了身B.合作化运动消灭了私有制度C.宪法颁布建立了社会主义D.人民公社化迈步走向共产主义
考题
某班同学进行研究性学习，图8是他们列出的研究提纲。该研究的主题应是（）
某班同学进行研究性学习，图8是他们列出的研究提纲。该研究的主题应是（）A.英国殖民帝国的兴衰B.法国近代政治的演变C.德意志的统一与强盛D.美国的崛起与繁荣
考题
某班开展了一次探讨拜古廷帝国衰落原因的历史研究性学习活动，有四个小组分别确定了历史研究主题，其中最准确的是（）A.保守狭隘导致帝国的衰落B.信仰差异导致帝国的衰落C.民族融合导致帝国衰落D.种族矛盾导致帝国衰落
考题
某班一研究性学习小组为研究“中国近代旧民主主义革命的特点”，需要收集相关的历史史料。小组长列出了主要研究的大事，这一罗列引起了争议，请帮他选择正确的事件（） ①太平天国运动②国民大革命运动③中共的诞生④维新变法⑤五四运动⑥辛亥革命A、①②③B、①④⑥C、①④⑤D、②③⑤
考题
在学习了辛亥革命的相关内容后，有四位同学表达了各自对这场革命的看法。其中哪些同学的观点符合辛亥革命的实际情况（） ①辛亥革命后人们开始意识到自己不再是君主的奴仆，而是国家的主人 ②辛亥革命沉重打击了帝国主义在中国的统治 ③辛亥革命后建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由权利 ④辛亥革命是中国社会近代化进程中显著的里程碑 ⑤辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建制度A、②③④⑤B、①②③⑤C、①②③④D、①②④⑤
考题
学习宋元历史后，某班四位同学作了如下主题演讲，你认为能准确概括这段历史的基本特征的是（）A、国家产生和社会变革B、政权分立和民族融合C、繁荣与开放的社会D、经济重心的南移和民族关系的发展
考题
学完“古代中国的政治制度”后，某班同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究，其中将无法完成的一个选题是（）A、《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》B、《趣谈周武王与分封制》C、《论隋唐三省制度对中国历史的影响》D、《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
考题
某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为，“知哲则智”，不论是什么哲学，只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。
考题
某同学在进行研究性学习时翻阅了辛亥革命前后的北京报纸，发现革命前对老百姓的“子民”“蚁民”“贱民”等称呼，在革命后被“国民”“公民”等词语代替。他由此对辛亥革命的意义有了深入理解，其中正确的是辛亥革命（）A、使民主共和观念深入人心B、打击了帝国主义在华势力C、使人民群众成为国家主人D、使人民完全获得言论自由
考题
2012年是《南京条约》签署170周年，百年荣辱起于此，某班同学以此为契机开展研究性学习，利用不同史观解读《南京条约》，下列研究性成果不正确的是（）A、西方工业文明与东方农耕文明的冲突——文明史观B、中国卷入资本主义世界市场的开始——全球史观C、资本主义生产方式扩张的必然结果——革命史观D、晚清人们生活习俗出现西化——社会史观
考题
以下有关研究性学习的描述不正确的是（）A、学生是研究性学习的主体B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
考题
小李同学制订了下列关于明清时期历史的研究性学习课题，其中错误的是努尔哈赤与八旗制度②朱熹与私人书院③马可波罗与中国④张居正与一条鞭法⑤金瓶掣签制度（）A、①②③B、③④C、②③D、②③⑤
考题
单选题某班开展了一次探讨拜古廷帝国衰落原因的历史研究性学习活动，有四个小组分别确定了历史研究主题，其中最准确的是（）A
保守狭隘导致帝国的衰落B
信仰差异导致帝国的衰落C
民族融合导致帝国衰落D
种族矛盾导致帝国衰落
考题
单选题小李同学制订了下列关于明清时期历史的研究性学习课题，其中错误的是努尔哈赤与八旗制度②朱熹与私人书院③马可波罗与中国④张居正与一条鞭法⑤金瓶掣签制度（）A
①②③B
③④C
②③D
②③⑤
考题
单选题以下有关研究性学习的描述不正确的是（）A
学生是研究性学习的主体B
广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C
教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D
研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
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