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题目内容
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单选题
课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。
A
客观性原则
B
同步性原则
C
反省性原则
D
全面性原则
参考答案
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解析：
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考题
教师在课堂教学过程中,用以有效地维持学生适宜行为,引导学习,保持良好课堂教学秩序,从而建立和谐的课堂环境的技能技巧,称为__________
A、课堂管理技能B、课堂观察技能C、教学交往技能D、学法指导技能
考题
课堂问题行为是指学生或者教师在课堂环境中,受一定刺激所引起的、经常发生的、违反课堂规则、程度不等地妨碍及干扰课堂教学管理活动的正常进行或影响教学效率的行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。
下面是某教师的课堂教学片段：
请根据所给材料回答下列3个问题。
(1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分)
(2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分)
(3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分)
考题
课堂教与学的行为是一个整体，教与学总是同时发生，相伴而行的。有学者观察了两位教师(A为专家型教师，B为新手型教师)关于“化学键”的课堂教学行为，并将所观察的教与学的行为种类的频次和时长等分别进行统计，结果见表1。
根据上述材料，回答下列问题：
(1)专家型和新手型教师的化学课堂教学行为在哪些方面存在显著差别?(6分)
(2)在化学课堂教学行为设计时，新手型教师可以从中得到哪些启示?(6分)
考题
“观察的反省性原则”是指（）。A、教师要保持观察的高度敏感B、教师不能仅仅满足于看到了什么，还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思C、教师要注意保持观察的自然状态，不干扰学生的学习活动D、教师要努力关注到每一个学生的反应，尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点
考题
课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）A、具有导向功能，能够促进课堂教学改革B、能激发学生高水准的思维能力和解题技能C、具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流D、是促进教师专业发展的重要途径E、具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分
考题
多选题课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）A具有导向功能，能够促进课堂教学改革B能激发学生高水准的思维能力和解题技能C具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流D是促进教师专业发展的重要途径E具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分
考题
单选题课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。A
客观性原则B
同步性原则C
反省性原则D
全面性原则
考题
单选题（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A
教学监督B
教学检查C
教学视导D
集体备课
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