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判断题
灾难发生后尽可能的减少与家庭成员讨论悲伤反应,这样可能会加重受灾者的痛苦。
A

B


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考题 人类有( )基本情绪A、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惧怕等7种B、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惧怕等9-10种C、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惊奇等8-10种D、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、反感、惧怕等10-12种

考题 丧亲者的心理反应过程一般是A、恐惧-悲伤-愤怒B、恐惧-愤怒-悲伤C、悲伤-愤怒-恐惧D、怀疑-承认-适应E、承认-悲伤-适应

考题 结案的负面反应主要表现为( )。A.悲伤B.失落C.矛盾D.痛苦E.愤怒和拒绝

考题 损失发生后的事故管理的目的是尽可能减少损失。

考题 人类基本情绪的种类有()。A、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惧怕等8----9种B、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惊奇等8----10种C、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、悲伤、惧怕等11----15种D、痛苦、厌恶、微笑反应、兴趣、愉快、愤怒、反感、惧怕等8----12种

考题 对于帮助失去至亲朋友的幸存者,下列哪项说法是正确的()A、孩子或许会参加到其他积极活动中,但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。B、对于家庭成员来说,讨论悲伤最重要的是尊重和理解彼此所经历的悲伤的情绪C、悲伤反应没有对和错D、以上都对

考题 以下哪一项是对RTO恢复时间目标恰当描述()。A、灾难发生后恢复数据的时间B、灾难发生后恢复应用的时间C、灾难发生后验证数据的时间D、灾难发生后验证应用的时间

考题 灾后哪些情况不建议参加支持技术?()A、受灾不十分严重B、情绪不稳定者C、受灾严重D、处于惊醒悲伤反应的人E、适应性强的让人

考题 灾难发生后尽可能的减少与家庭成员讨论悲伤反应,这样可能会加重受灾者的痛苦。

考题 对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作()A、讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应,让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。B、与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。C、了解孩子的悲伤情绪。D、孩子或许会参加到其他积极活动中,但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。

考题 心理急救者和幸存的孩子讨论身体和情绪上的反应时下列做法不正确的是()A、你可以让孩子画一个人的轮廓,帮助孩子讨论他/她的身体反应B、如果孩子能够谈论情绪上的反应,需要帮助他们区分具体是哪一种情绪反应C、告诉他们经历灾难会引发一些情绪及身体上的反应是正常的。D、直接请孩子描述他们的情绪,如告诉你他们的悲伤、恐惧、疑惑或者愤怒

考题 面对受灾者,我们应努力去理解和感受他们的情绪反应,可以对他们说()A、你有这样的感觉是很正常的,每个有类似经历的人都可能会有B、这不是你的错C、看到这些一定很令人难过D、你爱的人在死的时候并没有受太多痛苦

考题 2004年末的印度洋海啸发生后,受灾国的生产可能性曲线可能会发生怎样的变动?请简要分析并说明理由。

考题 原始的情绪有()。A、快乐B、痛苦与悲伤C、愤怒D、恐惧

考题 ()不属于儿童的基本情绪。A、微笑B、痛苦与悲伤C、厌恶D、焦虑与恐惧

考题 单选题对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作()A 讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应,让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。B 与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。C 了解孩子的悲伤情绪。D 孩子或许会参加到其他积极活动中,但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。

考题 填空题人类的基本情绪有快乐、痛苦与悲伤、()、()五种。

考题 多选题原始的情绪有()。A快乐B痛苦与悲伤C愤怒D恐惧

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考题 单选题对于帮助失去至亲朋友的幸存者,下列哪项说法是正确的()A 孩子或许会参加到其他积极活动中,但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。B 对于家庭成员来说,讨论悲伤最重要的是尊重和理解彼此所经历的悲伤的情绪C 悲伤反应没有对和错D 以上都对

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