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填空题
从客体对象来看，要能引起人愉悦的感受，美的形式必须符合人的生理要求和（）

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考题 美的本质在于人的本质力量对象化,优美的本质就在于()与客体的和谐统一。 A.人的本质力量B.人的自然力量C.美的本质力量D.美的自然力量
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考题 形式美教育的方法包括()。 A、贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态B、欣赏艺术精品，增强形式美的感受力C、参与实践训练，提高形式美的创造力D、以优美的形式唤起人愉悦心情
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考题 感物是审美体验的感知层面,就是主体以视听器官在对客体外部形式直接感受的过程中,引起的以耳目器官为主的愉悦。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美的事物显示着人的本质力量,却又是客观事物。这种美的客观事物,诉诸人的感官,经过人的各种心理作用,引起心理愉悦的直观感受,叫做()。 A.谐趣B.艺术感C.形式美D.美感
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考题 审美经验也可能产生功利的效果，从对象角度来看（）A接受者有受教育的意愿B对象是有形式的C对象的形式是与内容结合的D审美愉悦不同于一般的生理快感
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考题 文学创作的客体只能是以人的活动为中心的社会生活，从哪五个方面来看？
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考题 美的特性包括（）。A、美的客体具有物的尺度的完善性B、美的对象符合人的尺度，与人有由历史实践活动而来的内在同一性C、形式和内容的统一D、美具有一切审美对象都有的形象可感性
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考题 为了能引起人的愉悦感受，从客体对象来看，美的形式必须符合人的生理和（）
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考题 从审美主体来看，美的形式直接诉诸于人的（）
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考题 从客体对象来看，美的形式只有符合人的生理和（）的要求，才能引起人愉悦的感受。
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考题 从客体对象来看，要能引起人愉悦的感受，美的形式必须符合人的生理要求和（）
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考题 美的判断不是感官刺激引起的，而是对对象本身的形式做了判断，因判断而生愉悦。这一观点出自（）。A、黑格尔B、康德C、拉康D、叔本华
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考题 美感包括自然的、社会的、艺术的三类。一切符合审美需要的对象都能引起美的体验，如锦绣河山、文艺表现等都极易引起对美的体验，这种体验的特点是（）A、愉悦的体验B、回忆性的体验C、倾向性的体验D、目标性的体验
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考题 要引起人愉悦的感受，从客体对象来看，美的形式必须符合人的生理和（）
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考题 要了解一个人，必须要能从他的角度看问题，去理解他的想法、感受、动机和意图。
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考题 有关审美愉悦是如何产生的，理论界存在着如下几种不同的观点（）。A、这种愉悦的情感来自对对象的直接感受（客观性质说）B、这种愉悦情感的产生源于审美主体将个人主观感受投射到对象上去（移情说）C、由于在对象和主体之间存在着结构性的对应关系，而情感与对象结构的契合则产生愉悦（结构同形说）D、由于主体与客体之间展开了一种交往关系，从而感到愉悦（交往促成说）
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考题 从客户需求形式来看，主要表现为潜在需求和显性需求。
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考题 修辞与审美活动的联系表现在两个方面（）。A、修辞活动要遵循美的规律，符合美的原则B、好的修辞能激发交际对象的审美活动，引起美的愉悦C、好的修辞能产生良好的交际功能
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考题 自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知，使人产生美感，并引起人们的想象和一定的感情活动时，就成了人的审美对象，称为美的形式，即美的（）。A、表现手段B、创造手段C、应用手段D、审美手段
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考题 单选题美的判断不是感官刺激引起的，而是对对象本身的形式做了判断，因判断而生愉悦。这一观点出自（）。A 黑格尔B 康德C 拉康D 叔本华
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考题 多选题美的特性包括（）。A美的客体具有物的尺度的完善性B美的对象符合人的尺度，与人有由历史实践活动而来的内在同一性C形式和内容的统一D美具有一切审美对象都有的形象可感性
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考题 填空题从审美主体来看，美的形式直接诉诸于人的（）
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考题 单选题审美经验也可能产生功利的效果，从对象角度来看（）A 接受者有受教育的意愿B 对象是有形式的C 对象的形式是与内容结合的D 审美愉悦不同于一般的生理快感
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考题 填空题为了能引起人的愉悦感受，从客体对象来看，美的形式必须符合人的生理和（）
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考题 填空题从客体对象来看，美的形式只有符合人的生理和（）的要求，才能引起人愉悦的感受。
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考题 多选题美感包括自然的、社会的、艺术的三类。一切符合审美需要的对象都能引起美的体验，如锦绣河山、文艺表现等都极易引起对美的体验，这种体验的特点是（）A愉悦的体验B回忆性的体验C倾向性的体验D目标性的体验
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考题 填空题要引起人愉悦的感受，从客体对象来看，美的形式必须符合人的生理和（）
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