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问答题
材料:胸廓变化和呼吸的关系提出问题:到底是胸廓扩大,导致吸气,还是吸气导致胸廓扩大?师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓,吸管模拟气管和支气管,气球模拟肺,底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论:矿泉水瓶代表什么?吸管代表什么?小气球代表什么?橡皮膜代表什么?当推拉橡皮膜的时候,你观察到什么现象?气球在什么情况下胀大?在什么情况下回缩?学生:向下拉橡皮膜的时候,气球胀大;向内推橡皮膜的时候,气球回缩。出示材料:肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞,没有肌肉,没有收缩能力,不可能自动扩大、缩小。结合试验现象及所给资料,分析、推理得出结论:胸廓扩大,导致了肺的扩大;胸廓缩小,导致肺缩小。根据材料回答: (1)简述简易生物教具制作的原则。 (2)在教学过程中,经常用到模型,简述模型作为直观教具的优缺点。

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考题 肺气肿患者的呼吸训练主要为A、吸气训练B、呼气训练C、胸廓扩张训练D、胸廓扩张训练和吸气训练E、腹式呼吸和缩唇呼气训练

考题 患者男性,28岁。施工时不慎从4米高处跌下,半小时后被送入急诊室。体检: 左侧胸压痛明显、胸廓塌陷、有骨擦感及反常呼吸征。“反常呼吸征”的胸廓改变是: A. 吸气时受伤胸廓塌陷 B. 呼气时受伤胸廓塌陷 C. 吸气时受伤胸廓隆起 D. 呼气时受伤胸廓无改变 E. 吸气时受伤胸廓无改变

考题 图1表示人在吸气时,膈肌的运动情况。此时,膈肌所处的状态、胸廓容积和肺内气压的变化分别是(  )。 A.收缩、缩小、下降 B.舒张、扩大、下降 C.舒张、扩大、升高 D.收缩、扩大、下降

考题 材料: 胸廓变化和呼吸的关系 提出问题:到底是胸廓扩大,导致吸气,还是吸气导致胸廓扩大 师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论:矿泉水瓶代表什么 吸管代表什么 小气球代表什么 橡皮膜代表什么 当推拉橡皮膜的时候,你观察到什么现象 气球 在什么情况下胀大 在什么情况下回缩 学生:向下拉橡皮膜的时候,气球胀大;向内推橡皮膜的时候,气球回缩。 出示材料:肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞,没有肌肉,没有收缩能力,不可能自动扩大、缩小。 结合实验现象及所给资料,分析、推理得出结论:胸廓扩大,导致了肺的扩大;胸廓缩小,导致肺缩小。 问题: (1)简述简易生物教具制作的原则。(8分) (2)在教学过程中,经常用到模型,简述模型作为直观教具的优缺点。(12分)

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考题 人在平静时完成吸气动作,呼吸肌和胸廓的变化是()A、肋间外肌收缩,膈肌舒张,胸廓容积扩大B、肋间外间肌舒张,膈肌收缩,胸廓容积缩小C、肋间外肌收缩,膈肌收缩,胸廓容积扩大D、肋间外肌舒张,隔肌舒张,胸廓容积缩小

考题 人体在吸气时发生的变化是()A、胸廓扩大、肺内气压<外界气压B、胸廓扩大、肺内气压>外界气压C、胸廓缩小、肺内气压<外界气压D、胸廓缩小、肺内气压>外界气压

考题 "反常呼吸征"的胸廓改变是()A、吸气时受伤胸廓塌陷B、呼气时受伤胸廓塌陷C、吸气时受伤胸廓隆起D、呼气时受伤胸廓隆起E、吸气时受伤胸廓无改变

考题 患者,男性,28岁。施工时不慎从4米高处跌下,半小时后被送入急诊室。体检:血压4/2kPa(30/15mmHg),神清、气促、面色苍白、四肢发凉、脉细弱,左侧胸压痛明显,胸廓塌陷、有骨擦感及反常呼吸征,左胸有一2cm×2.5cm创口,可听到气体出入创口响声,左侧呼吸音消失,右侧呼吸音减低提问:“反常呼吸征”的胸廓改变是:()A、吸气时受伤胸廓塌陷B、呼气时受伤胸廓塌陷C、吸气时受伤胸廓隆起D、呼气时受伤胸廓隆起E、吸气时受伤胸廓无改变F、呼气时受伤胸廓无改变

考题 患者,男性,25岁,不慎从4米高处跌下,半小时后被送入急诊室。体检:血压30/15mmHg,神清,气促,面色苍白,四肢发凉,脉细弱,左侧胸压痛明显、胸廓塌陷、有骨擦感及反常呼吸征,左胸见一2cm×2.5cm创口,可听到气体出入创口响声,左侧呼吸音消失,右侧呼吸音减低。“反常呼吸征”的胸廓改变是()。A、吸气时受伤胸廓塌陷B、吸气时受伤胸廓隆起C、吸气时受伤胸廓无改变D、呼气时受伤胸廓塌陷E、呼气时受伤胸廓隆起F、呼气时受伤胸廓无改变

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