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填空题
正常声音的特点是发声自然，（），言语清楚，（）等。

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考题 喉癌切除术后的言语康复，错误的是A、食管言语基音低、音量小，连贯性差B、食管发声失败者，可采用电子喉等人工发声装置C、可尝试气管-咽吻合术以恢复发声、呼吸与吞咽功能D、二期或一期手术安装假体发声装置，再进行发声训练E、书面语等非口语的交流是全喉切除术后最简便可行的言语康复方法
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考题 正常声音的表现特点为()A发音自然B音调和谐C欢快和畅D言语清楚E言与意符
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考题 由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。 A、失语症B、发声障碍C、言语错乱D、言语失用E、构音障碍
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考题 正常生理状态下，声音的特点为 A.发声自然 B.声调和畅 C.柔和圆润 D.语言流畅
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考题 正常声音的特点不包括（）A、发声自然B、音调和畅C、亲切和蔼D、语言流畅E、言与意符
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考题 播音吐字发声讲究字正腔圆，而主要元音的发音质量尤为关键，它的发音特点是：口腔开度最大，声音最响亮、音时最长。
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考题 正常声音的特点是什么？简述病变声音的辨证规律。
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考题 如患者言语含糊不清，讲话缓慢，词句结构均正常时应诊断为（）。A、学语滞迟B、发声困难C、言语困难D、构音困难E、失语症
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考题 正常声音的特点是发声自然，（），言语清楚，（）等。
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考题 声音的高低由（）决定。A、发声体的振幅B、发声体的材料C、发声体振动的频率D、发声体结构
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考题 听障儿童学习语言的困难是（）。A、经常打手势B、发声时收不到充分的听觉反馈C、无法看到别人的言语示范D、无法得到充分的言语强化E、无法发出声音
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考题 科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为（）。A、洪亮的声音B、居于很高位置的声音C、气息通畅D、自然圆润的发声
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考题 言语性听觉失认（）A、听理解正常B、可分辨言语性声音C、阅读理解正常D、书写正常E、自发语言正常
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考题 声音的高低由（）决定。A、发声体的振幅B、发声体的材料C、发声体振动的频率D、发声体的结构
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考题 喉癌术后言语训练的疗效标准不包括（）A、发声时间长B、复述好C、音质好D、语言流畅E、声音洪亮
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考题 多选题听障儿童学习语言的困难是（）。A经常打手势B发声时收不到充分的听觉反馈C无法看到别人的言语示范D无法得到充分的言语强化E无法发出声音
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考题 多选题言语性听觉失认（）A听理解正常B可分辨言语性声音C阅读理解正常D书写正常E自发语言正常
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考题 单选题喉癌切除术后的言语康复，错误的是（）。A 食管言语基音低、音量小，连贯性差B 食管发声失败者，可采用电子喉等人工发声装置C 可尝试气管-咽吻合术以恢复发声、呼吸与吞咽功能D 二期或一期手术安装假体发声装置，再进行发声训练E 书面语等非口语的交流是全喉切除术后最简便可行的言语康复方法
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考题 单选题声音的高低由（　　）决定。A 发声体的振幅B 发声体的材料C 发声体振动的频率D 发声体的结构
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考题 单选题科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为（）。A 洪亮的声音B 居于很高位置的声音C 气息通畅D 自然圆润的发声
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考题 单选题喉癌术后言语训练的疗效标准不包括（）A 发声时间长B 复述好C 音质好D 语言流畅E 声音洪亮
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考题 单选题正常声音的特点不包括（）A 发声自然B 音调和畅C 亲切和蔼D 语言流畅E 言与意符
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