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单选题
用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()。
A

合作学习模式

B

交互式学习模式

C

指导教学模式

D

程序化训练模式


参考答案

参考解析
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考题 __________模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会,由教师和一小组学生一起进行。

考题 奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。A.一种学习材料 B.帮助学生学习的教师 C.组织的学生活动 D.帮助学生学习的学生

考题 教师常有一种错觉,以为学生必定按教师讲的意义去理解,这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。( )

考题 下列关于阅读教学的说法正确的是( )。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段应保持用力平衡,分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量 ④对一部分课文,要逐字逐句给学生讲解,力求透彻,使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,识记知识点,并进行“系统”的讲授和操练 A.②③ B.③④ C.②③④ D.①④⑤

考题 交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会,是由教师和一组学生一起进行的,旨在教学生四种策略:总结、提问、()和预测。 A.反思 B.迁移 C.背诵 D.析疑

考题 用来帮助学习差的同学阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种( ) A.合作学习模式 B.交互式学习模式 C.指导教学学习模式 D.程序化训练教学模式

考题 教师在学生阅读、讨论、作业的时候,对被评测者进行行为观察,并进行记录,由此判断了解学生的自主学习情况和程度。这属于自主学习评价中哪一种方法?(  )A.“说出来”评价法 B.作业分析法 C.行为观察法 D.作业评价法

考题 关于自主学习,下列说法中不正确的是()。A、教师是学生学习的控制者B、教师是学生学习的辅助者C、教师是学生学习的帮助者D、教师是学生学习的促进者

考题 某教师对阅读教学理解有误的一项是()。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

考题 作为教师,面对学生的学习错误结果的态度是()A、立即否定B、打压C、批评和责备D、对学生的错误表示理解,并真诚地帮助学生

考题 下列不属于构建学习交互环境的优势的是()A、帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况B、能及时做好收集、评价和反馈C、能对个别学生进行关注和个性化指导D、易于教师管理课堂

考题 支架式学习是指()A、在课堂教学中使用道具进行学习B、通过支架(教师的帮助)把管理、调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,直至最后撤去支架C、在具体情境中进行学习D、从多种角度理解概念并将概念应用于具体实例中进行学习

考题 用来帮助学习差的学生阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于一种()。A、合作学习模式B、交互式学习模式C、指导教学模式D、程序化训练模式

考题 下列关于阅读教学的说法正确的是()。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段应保持用力平衡,分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量 ④对一部分课文,要逐字逐句给学生讲解,力求透彻,使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,识记知识点,并进行“系统”的讲授和操练A、②③B、③④C、②③④D、①④⑤

考题 下列陈述中,属于四种类型语言实验室共同的功能是:()A、学生呼叫教师请求帮助B、教师在播放教材中间进行讲解和插话C、学生录制跟读内容,进行对比训练D、教师监听学生的学习情况

考题 形成性评价应是()评价方式。A、由教师对学生的平时学习和考试所做的一种B、由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的C、由教师、学生、家长共同参与的D、由学校领导、教师、家长共同参与的

考题 合作学习的基本含义包括:()A、学生以小组的形式一起学习B、学习的责任由教师转移到学生C、学生有责任帮助小组中其他成员学会D、教师的角色由传播者转变为帮助者

考题 从教学内容、教学方法和学习方法上,教师怎样帮助学生理解具象艺术?

考题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策

考题 下列关于学生学习的表述,错误的是()A、学习是学生的主要任务B、学生的学习主要是在教师指导下进行的C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的

考题 单选题教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是(  )。A 关注学生的阅读过程,有助于学生掌握正确的阅读方法。B 批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用,教学针对性强。C 重视学生独特的阅读体验,为学生形成个性化阅读策略创造了条件。D 将学生的学习成果转化为新的学习资源,教学起点符合学生的学习实际。

考题 单选题教学《沁园春·长沙》时,教师引导学生联想与“秋”有关的古诗,学生列举了《天净沙·秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。以下对于教师做法的分析,正确的是()。A 有助于学生理解诗歌内容的深层内涵B 较好地提高了学生的阅读效率C 教师有较强的激发学生阅读兴趣的意识D 教师注重语文学习方法的指导

考题 多选题教师在对学生实施奖励时,应该()A依据分数的高低进行奖励B注意创造一种相互竞争的学习氛围C对学生的努力和进步进行奖励D帮助学生作努力定向的归因

考题 单选题下列陈述中,属于四种类型语言实验室共同的功能是:()A 学生呼叫教师请求帮助B 教师在播放教材中间进行讲解和插话C 学生录制跟读内容,进行对比训练D 教师监听学生的学习情况

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考题 单选题为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 阅读理解策略

考题 填空题交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩____的学生阅读领会。