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问答题
对求助者表达共情时,需要理解和掌握哪些?

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考题 对共情的理解正确的是() A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上,以来访学生内在参照体系出发,去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应,还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感,还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来,反馈给对方D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感

考题 正确理解和使用共情,需要注意什么?

考题 正确理解和使用共情时,应注意避免( )(A)心理咨询师走出自己的参照框架(B)心理咨询师验证自己的共情程度(C)表达共情因人而异(D)表达共情不考虑对方的特点和文化背景

考题 [单选题] 心理咨询师对求助者内心世界的理解、体验及表达,被称为(  )。A.尊重 B.真诚 C.共情 D.移情

考题 保护求助者的隐私有利于向求助者表达( )。单选A. 理解 B. 真诚 C. 尊重 D. 共情

考题 保护求助者的隐私有利于向求助者表达( )。 (A)理解 (B)真诚 (C)尊重 (D)共情

考题 咨询师提及自己女儿的目的是()。单选A.减少与求助者的距离 B.充分与求助者共情 C.告诉求助者她不特殊 D.表达对求助者同情

考题 心理咨询师对求助者表达共情时,错误的是(  )。 A.应该把握时机 B.设身处地地理解 C.要善于把握角色 D.充分表达出同情

考题 2006年11月 单项选择题 正确理解和使用共情,就注意避免()。 A.心理咨询师走出自己的参照框架 B.心理咨询师验证自己的共情程度 C.表达共情因人而异 D.表达共情不考虑对方的特点和文化背景

考题 “共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。

考题 关于共情,下列说法中错误的是()。A、共情就是体验求助者的内心世界B、共情就是把握求助者的情感、思维C、共情是最关键的咨询特质D、共情就是必须与求助者拥有同样的情感

考题 所谓“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。()

考题 共情表达的技术有哪些?

考题 共情在咨询活动中的重要性体现在()。A、可以更准确地把握材料B、可以使求助者感到被理解、被接纳C、可以促进求助者自我表达D、可以促进双方更深入的交流

考题 心理咨询师对求助者内心世界的理解,体验是表达,称为()A、尊重B、真诚C、共情D、移情

考题 对求助者表达共情时,需要理解和掌握哪些?

考题 正确理解和使用共情时,应注意避免()。A、咨询师走出自己的参照框架B、咨询师验证自己的共情程度C、表达共情因人而异D、表达共情不考虑对方的特点和文化背景

考题 正确理解和使用共情的注意事项是()。A、咨询师应进入求助者的参照框架B、咨询师应检验自己是否达到共情C、表达共情要对求助者一视同仁D、表达共情要考虑对方的特点和文化背景

考题 判断题“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。A 对B 错

考题 多选题罗杰斯对咨询关系的表述包括(  )。A两个人有心理意义上的接触B咨询师无条件地接受和关注求助者C咨询师对求助者的经历表示共情D咨询师对求助者表达共情的交流和无条件关注

考题 多选题求助者中心治疗的三种技术包括(  )。A促进设身处地的理解技术B坦诚交流的技术C用共情的态度表达设身处地的理解D表达无条件积极关注的技术

考题 判断题所谓“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。()A 对B 错

考题 多选题对因人而异的表达通情达理(共情)正确的理解是(  )。(2004年6月三级真题)A其程度应与求助者问题程度成正比B其程度越高越得到求助者的接纳C其程度越高越能得到求助者的理解D对心理咨询效果的客观回顾

考题 单选题心理咨询师对求助者内心世界的理解,体验是表达,称为()A 尊重B 真诚C 共情D 移情

考题 单选题正确理解和使用共情时,应注意避免()。A 咨询师走出自己的参照框架B 咨询师验证自己的共情程度C 表达共情因人而异D 表达共情不考虑对方的特点和文化背景

考题 多选题正确理解和使用共情的注意事项是()。A咨询师应进入求助者的参照框架B咨询师应检验自己是否达到共情C表达共情要对求助者一视同仁D表达共情要考虑对方的特点和文化背景

考题 问答题结合求助者的遭遇,心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?