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题目内容
（请给出正确答案）
多选题
对因人而异的表达通情达理（共情）正确的理解是（ ）。（2004年6月三级真题）
A
其程度应与求助者问题程度成正比
B
其程度越高越得到求助者的接纳
C
其程度越高越能得到求助者的理解
D
对心理咨询效果的客观回顾
参考答案
参考解析
解析：
表达通情达理时很重要的一点是适时适度，因人而异，否则会适得其反。通情达理反应的程度应与求助者的问题程度、感受程度成正比。过度会让人感到咨询员小题大做、画蛇添足、过度渲染情绪；不足亦会让人觉得理解不够。
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考题
对共情的理解正确的是()
A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感
考题
关于共情的理解错误的是()
A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感
考题
2006年11月 单项选择题
正确理解和使用共情，就注意避免（）。
A.心理咨询师走出自己的参照框架
B.心理咨询师验证自己的共情程度
C.表达共情因人而异
D.表达共情不考虑对方的特点和文化背景
考题
单选题通情达理(共情)的意义表达正确的是（ ）。(2004年6月三级真题)A
心理咨询师得到理解从而更准确的把握材料B
具有明显的助人效果从而具有治疗作用C
心理咨询师感到被接纳有助于建立咨访关系D
心理咨询师自我了解增多使双方沟通更深入
考题
多选题表达共情要善于使用躯体语言，意思是（ ）。A咨询师要更注重躯体语言表达共情的能力培养B目光、面部表情、身体表情等可用于表达共情C一般而言，非言语行为比言语更能表达共情D躯体语言和言语一起表达共情更有效
考题
判断题共情就是理解和了解。A
对B
错
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