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填空题
全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关转移到（）”上来；从管结果转变为管（）。

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考题 与传统的质量管理相比较,全面质量管理从管因素转变为管结果。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 预防为主就是说把管理工作的重点,从“事先预防”转向“事后检查”上来。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关转移到事前预防”上来;从管结果转变为管因素。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向__________上来。
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考题 “社会人”假设把关注的重点从人的身上转移到工作环境上，主张创造一种适宜的工作环境。()
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考题 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转 向（ ）上来。
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考题 课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
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考题 全面质量管理的特点是从过去的事后把关转变为（）为主，从管结果变为管因素。A预防和改进；B预防；C防患于未然；D防患、防火和防盗。
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考题 全面质量管理的最大特点是把原来的事后把关变为以（）为主，从管理结果变为管理因素。A、预防；B、改进；C、预防和改进；D、防患于未然。
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考题 全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关”转移到“事先预防”上来。
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考题 全面质量管理从管因素转变为管结果，抓住主要矛盾（）
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考题 全面质量管理强调全过程控制，从管结果转变为管因素，这样就可能消弱质量检验的职能。
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考题 预防为主就是说把管理工作的重点，从“事先预防”转向“事后检查”上来。
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考题 全面质量管理的基本特点是从过去的事后检验把关为主转变以（）为主，从管结果变为管因素。
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考题 全面质量管理要求把管理工作的重点从“事后把关转移到（）”上来；从管结果转变为管（）。
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考题 工程质量管理的重点，以事后检查把关为主变为预防、改正为主，组织施工要制定科学的（），从管结果变为管因素，使工程建设全过程都处于受控制状态。A、施工组织设计B、质量管理体系C、质量控制系统D、科学管理
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考题 全面质量管理从深度上有了新的发展，从单纯的（），发展到预防控制，从单纯把关，发展到帮助把关，进而做好销售后的质量服务工作。A、产品检验B、过程检验C、事前检验D、事后检验
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考题 全面质量管理的一个基本特点为（）性，要求把管理工作的重点从“事后把关”转移到“事先预防”上来。
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考题 全面质量管理的特点，是把过去的以事后检验和把关为主转变为以预防、（）为主。
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考题 全面质量管理的基本特点是从定结果变为管因素。（）
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考题 填空题全面质量管理的特点，是把过去的以事后检验和把关为主转变为以预防、（）为主。
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考题 单选题全面质量管理的最大特点是把原来的事后把关变为以（）为主，从管理结果变为管理因素。A 预防；B 改进；C 预防和改进；D 防患于未然。
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考题 判断题预防为主就是说把管理工作的重点，从“事先预防”转向“事后检查”上来。A 对B 错
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考题 单选题全面质量管理从深度上有了新的发展，从单纯的（），发展到预防控制，从单纯把关，发展到帮助把关，进而做好销售后的质量服务工作。A 产品检验B 过程检验C 事前检验D 事后检验
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考题 判断题全面质量管理强调全过程控制，从管结果转变为管因素，这样就可能消弱质量检验的职能。A 对B 错
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考题 判断题全面质量管理从管因素转变为管结果，抓住主要矛盾（）A 对B 错
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考题 单选题工程质量管理的重点，以事后检查把关为主变为预防、改正为主，组织施工要制定科学的（），从管结果变为管因素，使工程建设全过程都处于受控制状态。A 施工组织设计B 质量管理体系C 质量控制系统D 科学管理
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