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题目内容
（请给出正确答案）
判断题
你说的这个办法好是好，就是太浪费时间了，而且需要准备很多资金，要不我们一起开会再研究研究吧。★这个办法很好。（ ）
A
对
B
错
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解析：
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更多 “判断题你说的这个办法好是好，就是太浪费时间了，而且需要准备很多资金，要不我们一起开会再研究研究吧。★这个办法很好。（ ）A 对B 错” 相关考题
考题
阅读下列材料。回答问题。
激励性的随机评价
“没想好．不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处．并分别评价这两组评语。
考题
阅读下列材料，回答问题。
“没想好．不要急于发言…‘以后想好了再举手”“题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好。你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。
考题
下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。
师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的?
生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。
生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。
师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗?
生3：我想写一写，记住这个“菜”字。
师：这是个好办法。
生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。
师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗?
生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。
生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。
生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。
师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。
问题：你认为该教师的教学符合哪些新课程理念?还存在什么问题?试加以评述。(20分)
考题
激励性的随机评价——“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”…… 以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。
考题
问答题下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？生3：我想写一写，记住这个“菜”字。师：这是个好办法。生4:草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。问题：你认为该教师的教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？试加以评述。(20分)
考题
单选题女：你为什么每次都带我来这个酒吧呢？我们第一次见面的地方好像不是这儿吧？男：不是，就是觉得这个酒吧的装修设计很有味道。问：男的为什么爱来这个酒吧？A
酒的口味多B
喜欢酒吧的设计C
酒吧的气味很好闻D
对他有特殊意义
考题
单选题男：妈妈，我不想读研究生了。女：为什么？你的梦想不就是能读名牌大学的研究生吗？男：我现在觉得读研究生太浪费时间了。我想本科毕业以后自己创业，自己当老板。女：好的，妈妈支持你。问：男的有什么打算？A
自己开公司B
读研究生C
找工作D
上名牌大学
考题
单选题下列句子中，问号使用有误的是（）。A
“哎，你到底要不要？”“好，就来个五十斤吧？”B
你说我这个体验对吗，同志？C
你见过铁树开花吗？D
看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？
考题
问答题109[材料分析题]阅读下列材料，回答问题。激励性的随机评价"没想好，不要急于发言""以后想好了再举手""谁能说说他哪儿错了""你答得不对""我就知道你不会答，你上课为什么不听讲""这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生"……"你说得非常好""好，你先坐下想一想""你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你""（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法""现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题""你举的例子很生动""你提的问题很好，说明你动脑筋了""你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适"…… 问题：上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价，请分析这些评语是否恰到好处？并分别评价这两组评语。
考题
单选题女：你快来听听，电视的声音怎么这么奇怪啊！男：像是有问题了，先关了吧。女：我们请人来检查一下吧。男：这个电视太旧了，还是换个新的吧，明天我们一起去看看。问：男的打算怎么做？A
买新的B
请人检查C
一会儿再开
考题
单选题女：这个方案你看过了吧？说说意见。男：我个人觉得，这个方案还需要调整。女：具体讲呢？男：我们产品的特点没有得到很好的体现。女：你有什么好的建议？问：男的觉得这个方案怎么样？A
需要调整B
非常完美C
没有价值D
比较单调
考题
单选题女：王亮，你会做今天的数学作业吗？男：我都做了半个小时了，到现在还没做出来呢！女：要不我们明天去问问张老师吧？男：不用等到明天，我家邻居赵叔叔就是教这个的，我们去问问他吧。问：赵叔叔是做什么的？A
医生B
老师C
司机
考题
单选题男：我给你打了一上午的电话，你怎么不接啊？女：我们公司上午在开会呢，不方便接电话，有什么事吗？男：下午我们一起去买家具吧。女：好的，等我下了班我们就一起去。问：他们下午要去做什么？A
开会B
回家C
买家具D
打电话
考题
单选题女：你来北京半年了，去过“欢乐谷”吗？男：你说的是那个游乐园吗？还没。女：那找个时间，我带你去玩儿。男：好，肯定很刺激，这个周末去？女：好。问：他们周末准备去哪儿玩儿？A
酒吧B
游乐园C
科技馆D
俱乐部
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