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判断题
有证据表明，在有目标的条件下，即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性。
A

对

B

错

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考题 对目标的描述不正确的有（）。A、目标要领导满意B、目标要可测量C、目标要现实D、目标要具有时效性
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考题 教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。
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考题 有证据表明，在有目标的条件下，即使不指导学生如何做，他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性。
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考题 判断题教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。A 对B 错
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考题 判断题日本人很少直接说“不”字，有时候，即使他们不同意什么事情时，他们也说“是”，生怕让对方感到尴尬。A 对B 错
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考题 问答题沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。
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