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单选题
成语“人言可畏”，体现了中国人的评价机制是（）
A

依赖外部评价

B

依赖自我评价

C

依赖正式评价

D

依赖非正式评价

参考答案

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考题 某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（　　）。A 、 正确，体现了评价的甄别与选拔功能 B 、 不正确．没有体现评价标准的多元化 C 、 正确，体现了评价的激励与发展功能 D 、 不正确，没有体现评价方式的多元化
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考题 成语“人言可畏”，体现了中国人的评价机制是（）A、依赖外部评价B、依赖自我评价C、依赖正式评价D、依赖非正式评价
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考题 成语“习惯成自然”体现了（）。A、思维定势B、思维障碍C、思维模式D、思维定性
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考题 《易经》体现了中国人独特的（）思维。
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考题 干部教育培训改革要求完善体现培训需求的（）。A、计划生成机制B、竞争择优机制C、干部参训机制D、考核评价机制
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考题 成语的特点主要体现为（）、（）、（）。
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考题 成语“人言可畏”出自《诗经．郑风．将仲子》中的“（）”。
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考题 是否建立信贷制度或流程的后续评价机制，定期对信贷制度或流程进行修订，满足监管新要求或适应新变化，体现了信贷制度内容合规性、有效性评价的要求。
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考题 莫里哀民主主义思想的体现、塑造了机制和逾越了等级观念的仆人形象的作品是莫里哀的（）。
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考题 体现了检验学生阶段性学习的评价方式是（）。A、终结性评价B、阶段性评价C、形成性评价D、结果性评价
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考题 成语“人言可畏”出自《诗经•郑风•将仲子》中的“人之多言，亦可畏也”。
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考题 判断题成语“人言可畏”出自《诗经•郑风•将仲子》中的“人之多言，亦可畏也”。A 对B 错
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考题 单选题体现了检验学生阶段性学习的评价方式是（）。A 终结性评价B 阶段性评价C 形成性评价D 结果性评价
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考题 单选题某中学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )A 正确，体现了评价的甄别与选拔功能B 不正确，没有体现评价评价标准的多元化C 正确，体现了评价的激励与发展功能D 不正确，没有体现评价方式的多元化
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考题 填空题《易经》体现了中国人独特的（）思维。
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考题 填空题成语“人言可畏”出自《诗经．郑风．将仲子》中的“（）”。
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考题 单选题成语“习惯成自然”体现了（）。A 思维定势B 思维障碍C 思维模式D 思维定性
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考题 单选题某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语十特长十等级”的评价标准。学校的做法(　　)。A 正确，体现了评价的甄别与选拔功能B 不正确，没有体现评价标准的多元化C 正确，体现了评价的激励与发展功能D 不正确，没有体现评价方式的多元化
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考题 判断题是否建立信贷制度或流程的后续评价机制，定期对信贷制度或流程进行修订，满足监管新要求或适应新变化，体现了信贷制度内容合规性、有效性评价的要求。A 对B 错
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考题 单选题干部教育培训改革要求完善体现培训需求的（）。A 计划生成机制B 竞争择优机制C 干部参训机制D 考核评价机制
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