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名词解释题
情绪性攻击

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考题 艾森克认为人格有3个维度是（ ）。A．气质性维度、情绪性维度、意志性维度B．情绪性维度、内外向维度、精神质维度C．情绪性维度、气质性维度、稳定性维度D．内外向维度、精神质维度、稳定性维度E．气质性维度、内外向维度、稳定性维度
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考题 艾森克认为人格具有下列哪几个维度A、情绪性维度、气质性维度、稳定性维度B、情绪性维度、内外向维度、精神质维度C、气质性维度、内外向维度、稳定性维度D、气质性维度、情绪性维度、意志性维度E、内外向维度、精神质维度、稳定性维度
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考题 幼儿攻击行为的最大特点是（　　）A. 情绪性 B. 目的性 C. 破坏性 D. 情境性
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考题 适用于纠正2-12岁儿童的冲动性、攻击性、情绪性及充满敌意的不良行为的方法是( )。 A.行为塑造法 B.自我控制法 C.暂时隔离法 D.森田疗法
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考题 与“大五”人格结构模型比较，七因素模型增加的因素是A.负效价 B.负情绪性 C.正效价 D.正情绪性
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考题 幼儿攻击性行为的最大特点是（ ）A.破坏性 B.情绪性 C.目的性 D.情境性
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考题 何谓情绪性信息？
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考题 幼儿攻击性行为的最大特点是（）。A、破坏性B、情绪性C、目的性D、情境性
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考题 近年来所积累的科学事实表明下丘脑旁室核是（）中枢.A、性行为B、情绪性攻击行为C、饱中枢D、饥饿中枢
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考题 压力具有情绪性和动力性。
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考题 情绪性僵局
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考题 对于情绪性攻击行为而言，杏仁核发生（）调节作用。
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考题 与情绪性攻击有关的脑结构是（）A、杏仁核B、豆状核C、尾状核D、红核
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考题 情绪性攻击
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考题 情绪性应激原作用于下丘脑是通过（）。
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考题 问答题情绪性僵局缓解方法有哪些？
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考题 名词解释题情绪性僵局
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考题 填空题对于情绪性攻击行为而言，杏仁核发生（）调节作用。
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考题 单选题近年来所积累的科学事实表明下丘脑旁室核是（）中枢.A 性行为B 情绪性攻击行为C 饱中枢D 饥饿中枢
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考题 单选题幼儿攻击性行为的最大特点是（　　）。A 破坏性B 情绪性C 目的性D 情境性
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考题 单选题与情绪性攻击有关的脑结构是（）A 杏仁核B 豆状核C 尾状核D 红核
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