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单选题
儿童早期的知识、技能的获得，多半由潜移默化得来，这是（）
A

有意记忆

B

无意记忆

C

机械记忆

D

意义记忆

E

抽象记忆

参考答案

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更多 “单选题儿童早期的知识、技能的获得，多半由潜移默化得来，这是（）A 有意记忆B 无意记忆C 机械记忆D 意义记忆E 抽象记忆” 相关考题
考题 在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识、技能对原来的知识、技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识、技能与已有的知识、技能融为一体，这是（ ）。A．早期社会化B．预期社会化C．发展社会化D．再社会化
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考题 早期阅读活动可以帮助儿童获得有关书面语言的初步知识。()
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考题 下列关于儿童智力与知识技能之问关系的说法不正确的是（　　）。A.智力发展是知识、技能的基础 B.知识、技能是智力发展的基础 C.智力发展又是获得知识与技能必备的条件 D.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度
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考题 技能的特点有（ ） A.是经过学习得来的 B.技能和知识没有本质的不同 C.技能是合乎规则的活动方式 D.技能和一般的随意运动差不多 E.技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以
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考题 儿童早期的知识、技能的获得，多半由潜移默化得来，这是（）A有意记忆B无意记忆C机械记忆D意义记忆E抽象记忆
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考题 知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。
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考题 下列关于智力的说法正确的是（）。A、知识、技能是智力发展的基础B、智力发展是获得知识与技能的必备条件C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
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考题 运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；（）；获得野外活动的基本技能。
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考题 （）是由后天获得，受文化背景影响较大，与经验有关的智力，如知识、词汇、计算等能力A、技能B、知识C、晶体智力D、流体智力
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考题 儿童以是否“合得来”来选择朋友，这是其择友同质性的表现。
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考题 在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。
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考题 能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。
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考题 利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（）原则。A、全面性原则B、直观性原则C、启发性原则
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考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
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考题 下面哪一项是希腊语“Historia”的含义：（）A、研究技能和通过研究获得的技能B、研究历史和通过研究获得的技能C、研究知识和通过研究获得的知识D、研究历史和通过研究获得的理论
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考题 在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（）。A、早期社会化B、预期社会化C、发展社会化D、再社会化
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考题 儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移
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考题 我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
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考题 判断题儿童以是否“合得来”来选择朋友，这是其择友同质性的表现。A 对B 错
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考题 填空题学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，（），增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
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考题 填空题运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；（）；获得野外活动的基本技能。
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考题 填空题学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
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考题 填空题在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。
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考题 单选题儿童早期知识和技能的获得多半是依赖于A 无意识记B 有意识记C 机械识记D 意义识记
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考题 判断题知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。A 对B 错
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考题 单选题下面哪一项是希腊语“Historia”的含义：（）A 研究技能和通过研究获得的技能B 研究历史和通过研究获得的技能C 研究知识和通过研究获得的知识D 研究历史和通过研究获得的理论
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考题 单选题利用特殊儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引特殊儿童注意，丰富直接经验和感性知识，帮助特殊儿童形成正确的概念，获取知识和技能，这是（）原则。A 全面性原则B 直观性原则C 启发性原则
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