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儿童以是否“合得来”来选择朋友,这是其择友同质性的表现。


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更多 “儿童以是否“合得来”来选择朋友,这是其择友同质性的表现。” 相关考题
考题 以下说法不正确的是:A. 选交志同道合的朋友B. 慎交合得来的异性朋友C. 善交有真才实学的名人朋友D. 只结交那些对我们事业有帮助的人士

考题 在陌生情境中,能在母亲附近愉快地游戏、自信地探索环境,但并不时刻在意母亲是否在场。而且,儿童对陌生人也表现出积极的兴趣.在依恋的类型中,这是()儿童的行为表现。

考题 不论是军事战略还是企业战略,其管理过程都包括战略分析、战略制定、战略评价与选择、战略实施和战略控制等基本活动,这说明军事战略和企业战略() A、环境的同质性B、对抗的同质性C、战略管理的同质性D、决策主体的同质性

考题 小学儿童择友,表现出明显的同质性和 ____的特点。

考题 群体品种的生长性能是靠其遗传上的同质性来达到的。

考题 人们倾向于选择那些能满足其内在心理需要的人为其配偶,这是温奇提出的:()A、社会交换理论B、同质性理论C、需要互补理论D、序列理论

考题 交本国朋友择友条件说法错误的是()。A、选择志同道合的朋友B、选择忠诚可靠的朋友C、不交直接指自己缺点的朋友 D、交补己之短的朋友

考题 儿童喜欢挑选能力比自己强,身体比自己高大的同伴为朋友,这是其择友趋上性的表现。

考题 儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。

考题 儿童选择朋友时候,以“学习成绩好”、“整天笑呵呵的”作为他的朋友,这表明他的择友标准是()。A、直接接触关系B、接受关系C、敬慕关系D、其它关系

考题 由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自发性D、提高儿童游戏的自主性

考题 评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行:活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验,是否能关注到学前儿童的兴趣和需求,从学前儿童的关注点中生成内容。

考题 再谈判中,在退让时,以相对过去所持的立场有多大差距来衡量退让的是否合适。这是以什么来掌握是否适度().A、以对方的立场为尺B、以自己的立场为尺C、以自己的能力为尺D、以自己的态度为尺

考题 在交本国朋友时,错误描述择友条件的是()。A、不交直接指自己缺点的朋友B、选择志同道合的朋友C、交补己之短的朋友D、选择忠诚可靠的朋友

考题 择友的(),指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。

考题 去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。

考题 单选题儿童选择朋友时候,以“学习成绩好”、“整天笑呵呵的”作为他的朋友,这表明他的择友标准是()。A 直接接触关系B 接受关系C 敬慕关系D 其它关系

考题 判断题儿童以是否“合得来”来选择朋友,这是其择友同质性的表现。A 对B 错

考题 填空题择友的(),指儿童倾向于选择品行得到社会赞赏的人为朋友。

考题 判断题儿童喜欢挑选能力比自己强,身体比自己高大的同伴为朋友,这是其择友趋上性的表现。A 对B 错

考题 判断题评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行:活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验,是否能关注到学前儿童的兴趣和需求,从学前儿童的关注点中生成内容。A 对B 错

考题 判断题去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。A 对B 错

考题 判断题儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。A 对B 错

考题 判断题表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。A 对B 错

考题 单选题外国朋友到中国旅行之后,我们总是很在意他们是否喜欢中国。其实,很多时候我们都忽略了,是什么让他们喜欢或者不喜欢。这句话的主要意思是(  )。A 我们很高兴有许多外国朋友到中国旅行B 我们应该在意来中国旅行的外国朋友是否喜欢中国C 我们忽略了来中国旅行的外国朋友是否喜欢中国D 我们应该关注中国的什么让来旅行的外国朋友喜欢或不喜欢

考题 单选题人们倾向于选择那些能满足其内在心理需要的人为其配偶,这是温奇提出的:()A 社会交换理论B 同质性理论C 需要互补理论D 序列理论

考题 单选题在交本国朋友时,错误描述择友条件的是()。A 不交直接指自己缺点的朋友B 选择志同道合的朋友C 交补己之短的朋友D 选择忠诚可靠的朋友