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名词解释题
教育成果数量指标

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考题 教育研究成果表述有何意义?
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考题 编制数量指标指数一般是采用( )做同度量因素。A．基期质量指标B．报告期质量指标C．基期数量指标D．报告期数量指标
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考题 教育成果数量指标
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考题 数量指标指数的同度量因素一般是()。 A、报告期质量指标B、基期质量指标C、基期数量指标D、报告期数量指标
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考题 一般情况下，教育科研活动的最后一环是（　　） A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价
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考题 学术专著是（　　） A.以教育理论为主的科学研究成果 B.以教育事实为主的科学研究成果 C.综合性科学研究成果 D.以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果
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考题 一般来说，教育科研活动的最后一环是（　　） A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价
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考题 根据统计学一般原理，关于确定同度量因素原则的说法，正确的是()。A:质量指标指数应以报告期的质量指标作为同度量因素 B:数量指标指数应以报告期的数量指标作为同度量因素 C:质量指标指数应以报告期的数量指标作为同度量因素 D:数量指标指数应以基期的数量指标作为同度量因素
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考题 数量指标指数
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考题 以下指标体系中不属于按内容结构来划分的是：（）。A、营运工作指标B、财务成果指标C、安全质量指标D、数量指标
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考题 国际创新创业研究的最新成果包括（）。A、创新的研究成果B、创业的研究成果C、创业教育的研究成果D、创业的新理论
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考题 依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？
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考题 教育科研成果
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考题 编制数量指标指数一般是采用（）做同度量因素。A、基期质量指标B、报告期质量指标C、基期数量指标D、报告期数量指标
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考题 为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为（）A、办学的内部效益B、办学的外部效益C、教育成果D、在校生生均社会成本
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考题 数量指标拉氏指数不是编制数量指标指数的唯一形式。
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考题 编制数量指标综合指数所采用的同度量因素是（）A、基期质量指标B、基期数量指标C、报告期质量指标D、报告期数量指标
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考题 编制加权指数的一般原则是（）。A、数量指标指数以基期数量指标为同度量因素B、数量指标指数以基期质量指标为同度量因素C、数量指标指数以报告期数量指标为同度量因素D、质量指标指数以报告期数量指标为同度量因素E、质量指标指数以基期数量指标为同度量因素
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考题 数量指标
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考题 所谓审计是一种以财务指标或数量指标表示的有关预期成果或要求的文件。
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考题 教育研究活动的最后一个环节是（）。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的评价D、教育研究成果的概括
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考题 问答题依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？
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考题 单选题为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为（）A 办学的内部效益B 办学的外部效益C 教育成果D 在校生生均社会成本
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考题 多选题国际创新创业研究的最新成果包括（）。A创新的研究成果B创业的研究成果C创业教育的研究成果D创业的新理论
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考题 单选题教育研究活动的最后一个环节是（）。A 教育研究成果的展示B 教育研究成果的交流C 教育研究成果的评价D 教育研究成果的概括
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考题 单选题编制数量指标综合指数所采用的同度量因素是（）A 基期质量指标B 基期数量指标C 报告期质量指标D 报告期数量指标
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考题 单选题实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为（）A 办学的内部效益B 办学的外部效益C 教育成果D 在校生生均社会成本
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