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单选题
自我提升的价值观类型体现的是什么样的倾向？（）
A

促进他人幸福

B

追求自我利益

C

追求变化

D

维持现状

参考答案

参考解析
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考题 关于职业锚下列说法错误的是() A、职业锚可以提前预测B、它是人们内心深层次价值观、能力和动力的整合体C、它体现了“真实的自我”D、分为8种类型E、而是依据自省的和已被证明的才干、动机、需要和价值观,现实地选择和确定的职业定位
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考题 态度的构成成分包括()A. 认知、情感、行为倾向B. 认知、情绪、行为倾向C. 认知、行为倾向、调整D. 调整、价值体现、自我保护
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考题 核心价值观就是文化()的核心体现。 A.软实力B.硬实力C.倾向力D.政治力
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考题 自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动。其目的是防止自我价值受到( )。 A. 评价B. 误解C. 贬低或否定D. 高估或提升
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考题 某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是A.刻板印象 B.首因效应 C.晕轮效应 D.投射倾向
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考题 自我批判体现为通过自我批判，不断否定过去，挑战未来，促进自我的持续提升。
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考题 施瓦兹价值观量表中，属于自我提升价值观类型的有（）。A、享乐B、权力C、安全D、成就E、普爱
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考题 自我提升的价值观类型体现的是什么样的倾向？（）A、促进他人幸福B、追求自我利益C、追求变化D、维持现状
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考题 自我知识包括的内容有：（）。A、职业兴趣B、性格倾向性C、职业价值观导向D、职业技能
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考题 价值观的内在准则，其实描述的是一个人的自我。因此，价值观提升的过程就是，自我完善的过程。那么（）。 A、所谓自我完善，就是让自己的价值观更少一些狭隘与局限B、自我只能探索与定位，而无法改变C、生涯规划就是要定位价值观来匹配职业D、价值观改变太难，所以往往以探索为主
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考题 让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）A、认识自我B、提升自我C、发展自我D、设定目标
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考题 大学生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升大学生的敬业奉献精神。
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考题 自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动。其目的是防止自我价值受到（）A、贬低或否定B、评价C、高估或提升D、误解
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考题 简述什么是价值观？价值观和动机有什么样的关系？
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考题 价值观改变的本质是（）。A、变在更厉害的人B、重大事件后的整合C、提升在竞争中的胜率D、提升自我的包容性
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考题 ESFJ类型的人倾向于找什么样的工作？
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考题 （）是对自我消极否定的心理倾向。A、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥
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考题 通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持什么样的认知。（）A、自我是不断发展的B、自我体现学生独特的个性C、自我包含积极的方面也包含消极的反面D、自我就是自我概念
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考题 态度的构成成分包括（）。A、认知、情感、行为倾向B、认知、情绪、行为倾向C、认知、行为倾向、调整D、调整、价值体现、自我保护
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考题 多选题施瓦兹价值观量表中，属于自我提升价值观类型的有（）。A享乐B权力C安全D成就E普爱
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考题 单选题态度的构成成分包括（）。A 认知、情感、行为倾向B 认知、情绪、行为倾向C 认知、行为倾向、调整D 调整、价值体现、自我保护
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考题 单选题（）是对自我消极否定的心理倾向。A 自我提升B 自我贬抑C 自我接纳D 自我排斥
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考题 多选题自我知识包括的内容有：（）。A职业兴趣B性格倾向性C职业价值观导向D职业技能
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考题 单选题价值观改变的本质是（）。A 变在更厉害的人B 重大事件后的整合C 提升在竞争中的胜率D 提升自我的包容性
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考题 单选题让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）A 认识自我B 提升自我C 发展自我D 设定目标
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考题 单选题自我价值保护是一种自我支持倾向的心理活动。其目的是防止自我价值受到（）A 贬低或否定B 评价C 高估或提升D 误解
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考题 问答题ESFJ类型的人倾向于找什么样的工作？
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