考题
创造性指个体产生新颖奇特、有_________的产品的能力或特性。
考题
在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是（ ）A、产品的独特性B、产品的新颖性C、产品的价值意义范围D、产品的清晰性
考题
创造力是根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的智能品质。()
考题
创造力是指根据一定目的，运用一切已知信息，产生出()产品的能力A、新颖B、独特C、有社会或个人价值D、有思想的
考题
在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是( )。
A.产品的独特性
B.产品的新颖性
C.产品的价值意义范围
D.产品的清晰性
考题
按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
考题
提出“创造是个体产生新观念或新产品，或融合现有的观念和产品而将之改变成另一种新颖的形式，个体所具有的这种能力就是创造力。”的是（）A吉尔福特B托兰斯C华莱士D斯滕伯格
考题
产品的制备方法具备新颖性或创造性，那么用此方法制备出的产品及其用途也具备新颖性或创造性。
考题
虽然不同学者所提出的评价产品是否具创造性的标准不完全一致，但是却都同意：（）。A、新颖B、价值C、价格D、传播
考题
（）为最高层次的创造，产生完整.新颖.又具革命性的产品（学说.学派）。A、创新的创造B、生产式的创造C、发明的创造D、涌现的创造
考题
个人产品的独特性、新颖性都是属于有创造性的。
考题
在广告策划创造性思维中谋求新颖，超越同类创造产品的个性特色。
考题
社会研究选题的新颖性的最高层次在于（）。A、研究视角的新颖性B、研究内容的新颖性C、研究方法的新颖性D、研究领域的新颖性
考题
创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。A、行为整合B、资源整合C、人力整合D、心理整合
考题
创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性
考题
在创造产品的层次中涌现的创造为（）的创造，产生完整、新颖、又具革命性的产品（学说、学派）。A、概念化B、一般性C、低层次D、最高层次
考题
授予专利权的发明和实用新型，应当具如下条件（）。A、新颖性B、创造性C、实用性D、美观性
考题
如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品。
考题
判断题产品的制备方法具备新颖性或创造性，那么用此方法制备出的产品及其用途也具备新颖性或创造性。A
对B
错
考题
单选题社会研究选题的新颖性的最高层次在于（）。A
研究视角的新颖性B
研究内容的新颖性C
研究方法的新颖性D
研究领域的新颖性
考题
填空题按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。
考题
判断题在广告策划创造性思维中谋求新颖，超越同类，创造产品的个性特色。A
对B
错
考题
单选题创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。A
行为整合B
资源整合C
人力整合D
心理整合
考题
判断题新产品的用途具有新颖性和创造性。A
对B
错
考题
单选题在创造产品的层次中涌现的创造为（）的创造，产生完整、新颖、又具革命性的产品（学说、学派）。A
概念化B
一般性C
低层次D
最高层次
考题
多选题虽然不同学者所提出的评价产品是否具创造性的标准不完全一致，但是却都同意（）。A新颖B价值C价格D传播