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单选题
护与帮助是体操独有的特点，它不仅是一种防止运动损伤的安全措施，还是（）。
A

进行思想教育的手段

B

体育教师的必备技能

C

进行安全教育的手段

D

学习和掌握动作、提高技术水平的有效方法和教学手段

参考答案

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考题 关于护患关系的理解正确的是A.护患关系是一般的人际关系B.护患关系不属于人际关系C.护患关系是一种单向的人际关系D.护患关系是一种非专业性的人际关系E.护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系
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考题 以下对于护患关系理解正确的是A．护患关系不属于人际关系B．护患关系是一种单向的人际关系C护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系D．护患关系是一种非专业的人际关系E．护患关系在整个健康保健服务过程中起辅助作用
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考题 下列关于护患关系的理解不正确的是A.护患关系是一种帮助与被帮助的关系B.护患关系是一种治疗关系C.护患关系以护士为中心的关系D.护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系E.护患关系是在护理活动中形成的
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考题 下列对于护患关系理解正确的是A、护患关系不属于人际关系B、护患关系是一种单向的人际关系C、护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系D、护患关系是一种非专业的人际关系E、护患关系在整个健康保健服务过程中起辅助作用
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考题 下列关于护患关系的说法，正确的是A、护患关系是一种非专业的人际关系 B、护患关系是一种单向的人际关系 C、护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系 D、护患关系在整个健康保健服务过程中不起关键作用 E、护患关系不属于人际关系
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考题 屏护和间距是最为常用的电气安全措施之一，按照防止触电的形式分类，屏护和间距应属于( )。A.防止直接接触电击安全措施 B.兼防直接接触电击和间接接触电击的安全措施 C.间接接触电击安全措施 D.其他安全措施
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考题 有关护患关系性质的叙述，不正确的是A.是一种业源关系 B.是一种专业互动关系 C.是一种治疗性关系 D.是一种帮助与被帮助的关系 E.是一种护患之间相互帮助的关系
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考题 体操、投掷、排球、举重运动员最常见的运动损伤是（）。A、腰部损伤B、肩部损伤C、大腿肌肉损伤D、膝关节损伤
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考题 体操运动最显著的特点是（）。A、保护和帮助B、防止运动损伤发生的重要安全措施C、切实可靠有效的的教学手段D、减轻学生的身体和精神负担
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考题 体操教学训练中的保护与帮助不仅是一种有效的（）而且还是保护练习者（）——和预防（）——的一项重要措施。
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考题 资本不仅是带来剩余价值的价值，体现着一种生产关系，而且还是一种运动，是一个通过不同阶段的循环运动过程。（）
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考题 从防止触电的角度来说，绝缘、屏护、间距是防止间接接触电击的安全措施。
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考题 防止间接触电击最基本安全措施是（）。A、绝缘、屏护B、屏护、间距C、保护接地、保护接零
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考题 保护帮助是体操课的一种教学方法。
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考题 体操运动区别于其他运动项目的典型特点是（）。A、有惊险性并不断创新B、有一定的艺术性C、教学训练中应广泛采用保护与帮助
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考题 护与帮助是体操独有的特点，它不仅是一种防止运动损伤的安全措施，还是（）。A、进行思想教育的手段B、体育教师的必备技能C、进行安全教育的手段D、学习和掌握动作、提高技术水平的有效方法和教学手段
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考题 体操动作技术性很强，训练水平不够是造成体操运动损伤的直接原因。
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考题 从防止触电的角度来说，绝缘、屏护和间距是防止间接接触电击的安全措施。
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考题 广泛应用（）是竞技性体操区别于田径、球类等运动项目的一个显著特点。A、保护与帮助B、体操垫C、体操凳D、体操桌
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考题 在体操教学、训练、比赛中，为防止意外事故的发生而采取的安全措施叫帮助。
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考题 关于护患关系的理解不正确的是（）A、护患关系是以护士为中心的关系B、护患关系是一种治疗关系C、护患关系是在护理活动中形成的D、护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系E、护患关系是一种帮助与被帮助的关系
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考题 单选题下列对于护患关系理解正确的是（ ）A 护患关系不属于人际关系B 护患关系是一般的人际关系C 护患关系是一种单向的人际关系D 护患关系是一种非专业性的人际关系E 护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系
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考题 判断题在体操教学、训练、比赛中，为防止意外事故的发生而采取的安全措施叫帮助。A 对B 错
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考题 填空题体操教学训练中的保护与帮助不仅是一种有效的（）而且还是保护练习者（）——和预防（）——的一项重要措施。
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考题 单选题体操运动区别于其他运动项目的典型特点是（）。A 有惊险性并不断创新B 有一定的艺术性C 教学训练中应广泛采用保护与帮助
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考题 单选题有关护患关系性质的叙述，不正确的是（）。A 是一种治疗性关系B 是一种护患之间相互帮助的关系C 是一种专业互动关系D 是一种业源关系E 是一种帮助与被帮助的关系
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考题 单选题广泛应用（）是竞技性体操区别于田径、球类等运动项目的一个显著特点。A 保护与帮助B 体操垫C 体操凳D 体操桌
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