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单选题
正式在测验中引用“智力商数”这一概念的是（　）
A

施太伦

B

韦克斯勒

C

推孟

D

比内

E

卡特尔

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考题 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=____________×100
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考题 1916年版期坦福-比内量表的主要创新点是（ ）（A）使测验题目总数达到59个（B）分为L型和M型两等值量表（C）首次使用智力年龄表示测验成绩（D）首次引入智力商数的概念
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考题 在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为 A.教育商数 B.情绪商数 C.智力商数 D.发展商数
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考题 1908年版比内一西蒙量表的主要创新点是（ ）。 (A)使测验题目总数增加到59个 (B)首次使用“智力商数”的概念 (C)首次使用智力年龄表示测验成绩 (D)建立了常模
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考题 2006年11月 单项选择题 1916年版斯坦福—比内量表的主要创新点是（）。 A.使测验项目总数达到59个 B.分为L型和M型两个等值量表 C.首次使用智力年龄表示测验成绩 D.首次引入智力商数的概念
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考题 为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为（）AEQBMQCIQDCQ
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考题 比奈在1908年修订的智力量表中使用了（）的概念A智力单位B智力商数C离差智商D比率智商E比率商数
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考题 比纳对智力测验的重要贡献是启用了（）这一重要概念。A智商B智龄C离差智商D实际年龄
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考题 1960年版斯坦福-比内量表采用（）表示测验成绩。A、智力年龄B、比率智商C、离差智商D、智力商数
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考题 提出智力商数概念的是（）A、推孟B、韦克斯勒C、比纳D、西蒙
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考题 "斯坦福一比内量表"中正式引用了智力商数并加以改进的是美国斯坦福大学心理学家（）。A、比内－西蒙B、卡特尔C、施太伦D、推孟
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考题 韦氏智力量表中智力商数在本质上表示被试的测验成绩在常模团体中的位置，它非常典型地说明了心理测验具有（）。A、直接性B、间接性C、相对性D、绝对性E、客观性
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考题 1908年版比内-西蒙量表的主要创新点是（）。A、使测验题目总数增加到59个B、首次使用"智力商数"的概念C、首次使用智力年龄表示测验成绩D、建立了常模
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考题 在心理测验的发展史上，弗兰西斯•高尔顿的主要贡献是（）A、首次提出“心理测验”一词B、编制了世界上第一个正式的心理测验C、第一个倡导心理测验的人D、提出“智力商数”的计算方法
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考题 为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为（）A、EQB、MQC、IQD、CQ
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考题 1916年出版的“斯坦福—比内量表”首次使用了智力商数的概念。
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考题 1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。
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考题 单选题比奈在1908年修订的智力量表中使用了（）的概念A 智力单位B 智力商数C 离差智商D 比率智商E 比率商数
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考题 单选题提出智力商数概念的是（）A 推孟B 韦克斯勒C 比纳D 西蒙
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考题 单选题"斯坦福一比内量表"中正式引用了智力商数并加以改进的是美国斯坦福大学心理学家（）。A 比内－西蒙B 卡特尔C 施太伦D 推孟
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考题 多选题1908年版比内-西蒙量表的主要创新点是（）。A使测验题目总数增加到59个B首次使用智力商数的概念C首次使用智力年龄表示测验成绩D建立了常模
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考题 多选题在斯坦福—比内量表的发展过程中，其主要特征为（　　）。（2003年12月三级真题）A将测试成绩用“智力年龄”表示B首次引用智力商数概念C用离差智商替代比率智商D采用L型和M型两个等值量表
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考题 单选题在心理测验的发展史上，弗兰西斯•高尔顿的主要贡献是（）A 首次提出“心理测验”一词B 编制了世界上第一个正式的心理测验C 第一个倡导心理测验的人D 提出“智力商数”的计算方法
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考题 单选题在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。A 智力年龄B 智力商数C 比率智商D 离差智商
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考题 单选题韦氏智力量表中智力商数在本质上表示被试的测验成绩在常模团体中的位置，它非常典型地说明了心理测验具有（　　）。A 绝对性B 直接性C 相对性D 间接性E 客观性
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考题 判断题1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。A 对B 错
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