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多选题
(2015河南郑州)在学习成功与失败的归因中，内在的因素有()。
A

能力高低

B

努力程度

C

任务难度

D

运气好坏

E

身心状态

参考答案

参考解析
解析：
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考题 个体在归因过程中，自我价值保护可能体现在：A.在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功内归因B.失败情况，个体倾向于内归因C.他人失败了，倾向于外归因D.成功情况，个体倾向于内归因E.将成功归因于外在的因素
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考题 在学业成功与失败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____________。
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考题 在学业成功与失败的归因中，努力属于 （ ） A．稳定性因素 B．不稳定因素 C．内在因素 D．外在因素 E．可控因素
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考题 归因是指人们在工作学习过程中体验到成功或失败时,从行为结果寻找行为()的过程。 A.实践模式B.纠错机制C.价值取向D.内在动因
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考题 归因中,可控性归因会影响:() A、情绪反应B、对未来行动结果(成功与失败)的预期C、归因技能D、控制点
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考题 以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度
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考题 积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
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考题 学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从()维度归因的。
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考题 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（ ）、（ ）维度的归因。
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考题 按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
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考题 对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
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考题 对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
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考题 学习归因就是寻找学习成功或失败的动力，
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考题 对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度
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考题 将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
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考题 （）从成功与失败的角度来提出归因模式的。
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考题 简述韦纳的成功与失败归因理论的主要观点。
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考题 归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（）A、能力B、努力C、运气D、任务难易
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考题 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A、努力程度B、能力高低C、运气好坏D、任务难易
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考题 在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力
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考题 判断题学习归因就是寻找学习成功或失败的动力，A 对B 错
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考题 单选题按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。A 能力B 努力C 任务难度D 运气
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考题 多选题关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）。A学习能力B努力程度C学习的难度水平D运气
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考题 单选题(2015湖北潜江)在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。A 努力程度B 能力高低C 运气好坏D 任务难易
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考题 问答题面对成功和失败，有哪些归因方式？不同的归因方式对工作学习有何影响？
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考题 单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）A 将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够B 将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C 将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D 将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
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