考题
一般来说，普遍性目标取向适合于作为()的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。而如果是其它层次的教学目标，则不适合于采取这种取向。A.中间层次B.具体层次C.低层次D.高层次
考题
公平包括三个层次,即机会公平、分配公平、结果公平。()
此题为判断题(对，错)。
考题
薪酬管理的公平目标不包括（ ）。A.分配公平
B.过程公平
C.机会公平
D.效率公平
考题
普遍性目标取向适合作为高层次的教学目标来使用，特别是作为终极性目标来使用。A对B错
考题
创新目标的选择是有层次的。从创新主体角度来讲，包括（）几个层次。这几个层次的目标都是各层次的创新主体根据各自的利益选择的。A、人类目标B、集团目标C、国家目标D、个人目标
考题
公平目标包括的层次分别是（）。A、收入公平B、分配公平C、过程公平D、机会公平E、决策公平
考题
递阶层次结构大致可以分为三个层次，分别是（）A、目标层B、准则层C、决策层D、方案层
考题
社会保障制度的目标有哪几个层次（）A、缓解贫困B、收入安全C、社会公平D、经济公平
考题
普遍性目标取向适合作为高层次的教学目标来使用，特别是作为终极性目标来使用。
考题
可接受性标准的公平类型包括（）A、程序公平B、目标公平C、人际公平D、社会公平E、结果公平
考题
收入分配的目标是实现公平分配，而公平分配包括（）和（）两个层次。
考题
薪酬管理的公平目标不包括（）。A、对内公平B、对外公平C、策略公平D、对员工公平
考题
公平目标包括三个层次：分配公平、客观（过程）公平、机会公平。
考题
公平目标包括三个层次：分配公平、客观公平、机会公平。（）
考题
薪酬管理的公平目标不包括（）。A、分配公平B、过程公平C、机会公平D、效率公平
考题
工程项目组织设计的新原则包括（）。A、目标导向原则B、公平原则C、弹性设计原则D、诚实守信原则E、最佳幅度与层次原则
考题
教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、（）和教师的教学目标。A、课程计划B、课程目标C、各级各类学校的培养目标D、教学计划
考题
判断题公平目标包括三个层次：分配公平、客观公平、机会公平。（）A
对B
错
考题
单选题教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、（）和教师的教学目标。A
课程计划B
课程目标C
各级各类学校的培养目标D
教学计划
考题
填空题收入分配的目标是实现公平分配，而公平分配包括（）和（）两个层次。
考题
单选题一般来说，普遍性目标取向适合于作为（）的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。而如果是上的教学目标，则不适合于采取这种取向。A
高层次B
具体层次C
低层次D
中间层次
考题
单选题薪酬管理的公平目标不包括（）。A
对内公平B
对外公平C
策略公平D
对员工公平
考题
单选题薪酬管理的公平目标不包括（）。A
分配公平B
过程公平C
机会公平D
效率公平
考题
多选题工程项目组织设计的新原则包括（）。A目标导向原则B公平原则C弹性设计原则D诚实守信原则E最佳幅度与层次原则
考题
多选题社会保障制度的目标有哪几个层次（）A缓解贫困B收入安全C社会公平D经济公平
考题
判断题公平目标包括三个层次：分配公平、客观（过程）公平、机会公平。A
对B
错