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填空题
不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量,即()变量。

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考题 对具有因果关系的现象进行回归分析时() A.只能将原因作为自变量B.只能将结果作为自变量C.二者均可作为自变量D.没有必要区分自变量

考题 自变量的种类可分为()。 A、课题方面的自变量B、环境变量C、被试变量D、暂时的被试变量

考题 在直线回归方程中()。 A.必须确定自变量和因变量,即自变量是给定的,因变量是随机的B.两个变量都是随机的C.回归系数既可以是正值,也可以是负值D.一个回归方程既可由自变量推算因变量的估计值,也可以由因变量的值计算自变量的值

考题 自变量的种类可分为:课题方面的()。 A.自变量B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量

考题 研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为()。 A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素

考题 时间变量回归模型是应用( )原理,将时间序列中的时间因素作为自变量,所要描述的经济变量作为因变量而建立的模型。

考题 年龄、性别等是儿童心理学中重要的自变量,它们属于( ) A.刺激特点自变量 B.环境特点自变量 C.被试特点自变量 D.暂时造成的被试差别

考题 心理学实验涉及的自变量种类很多,大致可以分为(  ) A.作业变量 B.主观变量 C.被试变量 D.环境变量

考题 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于(  ) A.刺激特点自变量 B.环境特点自变量 C.被试特点自变量 D.暂时造成的被试差别

考题 下列关于需求函数数学表达式的说法中,正确的有( )。A.将影响商品需求的各种因素作为自变量 B.将需求量作为因变量 C.将影响商品需求的各种因素作为因变量 D.将需求量作为自变量 E.将供给作为自变量

考题 在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()。A自变量B因变量C无关变量D控制变量

考题 不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量,即()变量。

考题 一般把作为影响因素的变量称为()A、自变量B、因变量C、相关系数D、回归系数

考题 适合作为自变量的因素有()。A、外部刺激B、被试固有特性C、被试暂时特性D、环境变量

考题 在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()A、自变量B、因变童C、无关变量D、控制变量

考题 不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量,即()变量。

考题 在记忆实验中时间作为自变量,是属于()A、刺激特别自变量B、环境特点自变量C、被试特点自变量D、暂时造成的被试差别

考题 对具有因果关系的现象进行回归分析时,以下说法正确的是()。A、只能将原因变量作为自变量B、只能将结果变量作为自变量C、原因变量和结果变量均可作自变量D、没有必要区分自变量和因变量

考题 下列关于需求函数数学表达式中,说法错误的是()。A、将影响商品需求的各种因素作为自变量B、将需求作为因变量C、将影响商品需求的各种因素作为因变量D、将需求作为自变量E、将供给作为自变量

考题 性别、种族、籍贯、血型、个性特征等因素,在实验研究中一般可以作为()。A、自变量B、无关变量C、分类变量D、独立变量

考题 填空题不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量,即()变量。

考题 单选题性别、种族、籍贯、血型、个性特征等因素,在实验研究中一般可以作为()。A 自变量B 无关变量C 分类变量D 独立变量

考题 多选题适合作为自变量的因素有()。A外部刺激B被试固有特性C被试暂时特性D环境变量

考题 单选题对具有因果关系的现象进行回归分析时,以下说法正确的是()。A 只能将原因变量作为自变量B 只能将结果变量作为自变量C 原因变量和结果变量均可作自变量D 没有必要区分自变量和因变量

考题 单选题在教育研究中,教材、教法、教学手段等往往被作为()。A 自变量B 因变量C 无关变量D 控制变量

考题 单选题一般把作为影响因素的变量称为()A 自变量B 因变量C 相关系数D 回归系数

考题 单选题在记忆实验中时间作为自变量,是属于()A 刺激特别自变量B 环境特点自变量C 被试特点自变量D 暂时造成的被试差别